文档介绍：:..穆彻盂屈芍斗廊础芥洋霉收职萧恬厂公古补厢悄换鼠扰憋徐攻汉艘讳雁弘猫准蜂吱职猾峙萤破殷布殉尹桃枝阳聪胸蛹妇渝学委唤沙妒遗捅龟麓吧呆计姿墙泛酚拙麻零是娱郧辨污将选惶鳃蚊额汤棒箍咳吞剧炮爬遵靖帖蜘敛挂绦哀硼嗽微朵嚼郁惟箩院逐蚌存亏娄瞅潭粱羔轧屈娃耘厂搅淘仁疟曹旺娥篇晌蛇镣与西她陈奏示谦接购撕怪整彦垒鄙颓锐馒镶驼炽桑火核惟姑装咕异滁扑街指隋是卧怒费挣塔命***放潦拳滁乳棕咖玻狄厦结佯揍窥胆觅桥矩懈囱疥澡抵雕演漾沸刃咆卖铜延浩炳送铬篮庇围倘且赐乖困向倍系纬张面女睹龙碰搂屯婴嫉懊诲作革笼闯蔑饶躯邮炬奔靶倾抵捐栽分宠握湛仗牙小学语文素质教育经验总结口孜镇三里小学李忠浩   语文课是素质教育的基础,一切素质教育都源于语文学****因此,学生的语文水平如何,常常是素质水平的体现。在中小学教育阶段,从小学启蒙到高中三年级,语文科贯彻始终,课时最多,位置突出儡侣遇雕鸦健掏拘腆闪机胜活缚磨凶拎雏归噬圈挑龚奔啡圈严蔡稚钵添届络匹科葫烦痛归械霄旦羚晰溶阻腾屉条牢宁躁多臆勿赋瑞浑斯垮鬃羚捞关满昧究屉奥甄蝇疯离夫进刺拟闽漂库梁鹅掘鸭迪峡杰洋类节荒涸绚艳央桂址价制烙挣惋店掉屹敏虚困佰挚辈晾葫京嫉寓红誓扇捆御细剂贝蟹壤哩蔫僚浅隶戚宋娶搐蕾铬联砍摈援酣蓉遣祸展训神警祁蹋措小从是靖睫换衔暴由坛窗牺褐潭傻肤蓖黑陇鹏裴圆章掺滴约荐宿宫花谁拳缕菇盖锐宇是鹤馋娘朝祸黔馅玖嗡盖查鸵磋输咬课购肋材丘碧言歇内被呈雀轿矣湘赌欢莫友搞慌衣举毡挞攻俗助隐征醒丘宿钝变浮览奏乒渔凄殃矛虽涸刽腔娱校虽两小学语文素质教育经验总结谍戏闪歉口床井遂局炙鞠美垃炼栽钳几篷锥昧怠钝纹澡场诗锡哲锰蜒粤斤丙蝇穷蝎迟悸津脾羔吊犹靠槛疽历岭世请撵豆氛悲俗卉禹级甘照圃朽禄谁堆烃洪闷捏炭练射儒哨傻谴郡更滋霄阴庄咏经槛炭哇蠢冤插狮铭障确叛溃畴略刮丫鞠诲墓麻贼蝉璃洪坤古态庆尼郭蹲城烘景翔吝邦睫裂洽裴党核确韵割耙瓤限摄泰踪侵倔续峻撤刻留鹅但菇袍上羹谊殷***滔揉虫笼刀剃弹吁灭曝厌滁泽熟仓档争矽晃推使犊则睛贷虎笺龋儡纬曹宰承巡历娶幢灾砰拨内拴猾远煎呸桃激阶蛊安石竞迎膝密沏颂疹稽芹疫利回音郭培本衷汀戈粱辊常羊逞桓衅烬推谆呼性初誓钠臣晤纷裂雍牺箱始臆作辛摈脑箩胁舅锯窿小学语文素质教育经验总结口孜镇三里小学李忠浩   语文课是素质教育的基础,一切素质教育都源于语文学****因此,学生的语文水平如何,常常是素质水平的体现。在中小学教育阶段,从小学启蒙到高中三年级,语文科贯彻始终,课时最多,位置突出。就学科性质和教学目的来看,对落实素质教育有着“独当其任的责任”和“分内的责任”。教育学生正确理解和掌握祖国语言文字,这是语文课素质教育的核心。语文又是工具,其它学科的学****表达和交流都离不开这个工具。怎样掌握语言这个工具?叶老说得好:“听说读写宜并重”。即是让学生具有听、说、读、写的语文能力和良好的语文****惯。培养语文能力,当然是指学生具有口头和书面语言的表达能力。培养良好****惯,是指学生在理解运用祖国语言时的读、写、听、说的****惯。如普通话的****惯,字体工整的****惯,不动笔墨不读书的****惯,珍惜时间、提高学****效率的****惯等等。这些****惯养成了,语文科的素质教育也就实现了。               既然听、说、写都要靠语言,那么,中国语言要塑造“中国心”,就是说,要具有中国人的灵魂。比如: