文档介绍：思想品德(广东版)七年级(下)
教学目标:
、态度与价值观:
了解神奇的生命世界,欣赏生命的奥妙,感受生命之美;认识世界万物是相互依赖、相互联系的,学会尊重生命,善待生命;建立起对生命的责任意识,从小养成欣赏自然、保护环境的行为习惯,达到与他人、社会、自然的良好互动关系。
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培养爱护自然、鉴赏自然、保护环境的能力;学会珍惜生命,善待生命。
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了解生命世界的美丽与神奇,欣赏生命的奥妙,感受生命之美。懂得珍惜自己的生命,对自己的生命健康负责,尊重他人的生命和健康。
教学重点、难点:
重点:珍爱生命、善待生命。
难点:正确认识人与自然的密切联系,树立环保意识。
课时安排:2课时
教学过程:
一、生命世界美丽神奇
老师:世界是由生命组成的,我们身边存在很多生命体。请同学们举例!
同学:动物、植物、微生物、人。
老师:你心目中最精彩的生命是什么?理由是?
同学发言。
观察探究园“精彩的生命”(P2-3)中的五张图片。
思考:从这五张图片中,你感受到了什么?结合平时的观察,说说你对生命的理解。(同学们发言)
小结:生命是如此的多彩、美丽和神奇!套用恩格斯的一句话说:生命是地球上最美丽的花朵!
“生命是自然界最珍贵的财富,世界因生命的存在而精彩动人。”(划线)
过渡:人、动植物和微生物都是生命。那么,在这个世界上,是否人类生命的价值高于其他生命呢?
——其他一切生命和人都有同等的生存权利。
老师:“人类生命的价值是否高于其他生命?”
同学发言。
老师:“我们人类是自然界的一部分,是生命世界的一员。”(划线)人类的生命只是生命世界的一个组成部分而已,还有其他的动物、植物,甚至微生物,它们都有生命,它们的生命也是十分重要的。甚至可以说,如果没有它们的生命,就没有我们人类的生命!(想想为什么?)(学生回答)
因为人类依赖大自然而生存,从大自然中索取物质和能量,从而满足自己的需求。可以说“人类来自于大自然,是大自然进化的结果”。(划线)没有了大自然的恩赐,人类就丧失了存在的可能。
“每种生命都有其存在的意义与价值,各种生命相互依存,相依为命。”(划线)。所以,其他一切生命和人都有同等的生存权利,生命需要彼此尊重。
二、生命需要彼此尊重
老师:但遗憾的是,由于人类的无知、肤浅和贪婪,我们曾经美丽的家园却在不断遭到破坏,如今已满目疮痍……请同学们举一些例子。
同学:砍伐树木,乱扔垃圾、污水乱排、动物锐减等。
(老师再找一些具有震撼力的图片和漫画,了解环境破坏的严重性,以及保护环境的迫切性)
老师:这些现象会发生的原因是什么?Xk om
同学:人类的破坏,人类为了自己的利益任意改造自然的结果,违背了自然规律。
老师:人类的破坏使许多的物种不断消失,破坏了大自然原有的和谐与平衡,这一苦果由我们人类自己品尝,我们受到了大自然的惩罚。树木的大量砍伐,导致水土流失,洪水泛滥,沙尘暴肆虐;工业文明的发展,导致垃圾如山、污染加剧;动物的锐减,使人类越来越陷于孤独的境地。
小结:生命是顽强的也是脆弱的,已经有很多的动植物在不断地从我们的身边消失了,它们是与我们人类同住地球家园的朋友,可是人类对它们并不友好,这是值得我们好好反思的。人类如果把自己的好朋友都消灭了,最后也只能走向灭亡。如巴普洛夫说的:破坏自然,等于埋葬人类自己。新课标第一网
老师:那么,我们人类应该怎么做呢?
同学:人类必须尊重自然规律,善待大自然,与大自然共生共存、和谐相处。
老师:那么,作为一个中学,我们在日常生活中应怎样保护环境呢?
同学:节约用水、用电,不用一次性饭盒、筷子,节约粮食,垃圾分类,不使用塑料袋,尽量使用充电电池等。
考考自己:以小组为单元,以“尊重生命、善待地球”为主题设计一条广告语,呼唤人类保护自己的家园。
【板书设计】
一、生命世界美丽神奇
――其他一切生命和人都有同等的生存权利
二、生命需要彼此尊重
教学反思
第二课时
三、珍爱生命、善待生命ww
1、为什么要珍爱生命?――人的生命的独特性
情境体验:《是爱给了我第二次生命》(P3)
结合事例谈谈:为什么在任何情况下都不能放弃生命?
①人的生命的独特性:人的生命是独特的,是宝贵的,它属于我们只能有一次,我们应该珍惜自己的生命,永不放弃生的希望。
“每个人都是独一无二的,每个人的生命只有一次,生命是宝贵的,也是脆弱的,人生短暂,生命弥足珍贵。”(P5,划线)
思考:自杀轻生给自己、家庭、亲友和社会带来什么危害?
②人的生命不仅仅