文档介绍：发挥写字教育功效,提高学生****惯素养
摘要:汉字是我们中华民族文化的载体,它蕴涵着极其丰富的民族智慧,写好汉字是我们每个中国人最基本的要求,是一项重要的语文基本功;写字教学是义务教育阶段,尤其是我们小学阶段的重要任务之一,各科教师必须齐抓共管,语文教师更是责无旁贷;搞好写字教学,对提高学生文化修养、人格道德、心理素质和审美观念都有巨大的促进作用。
著名的教育家叶圣陶老先生说过:“教育的重点在‘育’,所谓‘育’,就是培养良好的****惯。”从这个意义上也可以说,要指导好学生写一手端端正正的字,就要从培养学生良好的写字****惯开始。我们自开展写字教育以来,始终把培养良好的写字****惯作为“重中之重”来抓,力求达到让写字成为学生的一种****惯。
一、正确引导书写姿势、读帖的好****惯
从多年来的写字教学中,让我深刻的感受到培养小学生良好的书写****惯,必须使之掌握正确的书写方法,只有掌握了正确的书写方法才是写好字的根本。所以在写字教学中,特别注意引导学生掌握正确的写字姿势和怎样执笔、运笔,使学生掌握汉字的笔画、偏旁、结构的书写方法。逐步做到钢笔字写得正确、端正、整洁、行款整齐,有一定的速度。在教学过程中必须进行细致、具体的指导,通过强化训练,达到对写字教学的要求。比如写字时要做到头正,肩平,眼睛距纸面一尺,笔尖离握笔处一寸,胸口离桌子一拳,学生在写字时注意巡视,对不正确者给予纠正。另外,正确的读帖也很重要。读帖是指临摹者在写前对字帖静观默察,细想体味,对范字形成清晰的印象,做到成“字”在胸,意在笔先。学生写字常常不读贴,或对字帖稍作浏览,就匆匆下笔,以至顾此失彼,徒劳无功。在教学的过程中不断的思考要提高写字教学的效率,就要培养学生的读贴能力和****惯。于是,在每次的写字教学中适当的引导并培养学生,慢慢的学生学会如何读帖,例如下面是几个学生讲字的例子:一个同学这样讲“肥”字:同学们,我讲的是“肥”字的写法,写这个字时,左边的“月”要细长一些,不能写得太胖了。现在的大人们都忙着减肥,我们也要给“月”减肥,才能把“肥”字写漂亮。树林的“林”学生这样讲:同学们都知道森林里有很多树,有大树,有小树,所以我们写“林”字时不能一样大,左边的“木”小一点代表小树,右边的“木”大一点代表大树。“事”字的讲法更出人意料,一个小姑娘这样说的:“事”字的第一横为什么长呢?是因为一开始事情很大,越办事情越小,所以下边的笔画就越来越短了。“田”字是这样讲的:写“田”字时左边的竖与横折不能挨上,封得太死农民就进不到田里了。这样生动、形象的讲解只是在学生稍做准备的情况下就诞生了,虽然有些语言不是很严密,而留在学生心中的印象确是鲜明的、长远的。这样每节课有计划、有步骤地引导学生写字前要做到“看、思”两大步骤,看字的笔画,思考、分析字的间架结构,哪个笔画应写在哪里,占多少位置,注意平衡、等距、长短、垂直的合理,然后再写,让学生养成“整体把握,细致观察”的读帖****惯。
二、灵活多样的示范
首先,老师自身有个好****惯,率先垂范,这是无声的命令。思想上有了认识,就如同大海中行船有了航标。平时,老师师要以身作则,备课时,对所教的生字先默背笔画位置,搭配比例与整体的字型结构,难写的字先认真练几遍;教学时,当堂示范板书,而批作业也注意写字姿势,握笔姿势,连批改的字迹也要规范、端正;个别辅导时,要走到学生中去,握着学生的