文档介绍：古敢乡小学五年级 人教版  数学(学科)导学案
教研组: 执笔: 李度汝 审核: 李秀元审批: 耿锋 
授课人:  授课时间:  
课题: 四1分数的意义课型: 新授课课时: 第 1 课时
学习
目标
“1”和分数单位的含义。
,进一步理解分数的意义。
,进一步培养分析、综合与抽象、概括的能力。
,增强数学学习的信心。
学习重难点预测
经历分数意义的概括过程,进一步理解分数的意义。使学生初步理解单位“1”和分数单位的含义。
学案
导案
复备栏或笔记栏
自主学习
,在三年级里课文是怎样描述分数的意义的?
,并说出每个分数所表示意义。
1/3    2/5   3/11     6/8     7/7    
二、合作探究
(1)小组内交流:①如何用分数表示每幅图?②每个分数所表示什么?③这些图中分别是把什么平均分的?
(2)小组代表汇报交流结果。
(3)在学生回答后,教师引导阐明:
一个饼可以称为一个物体,一个长方形是一个图形,
巡视各小组并适时指导
“1米”是一个计量单位,而左起第四个图形是把6个圆看成一个整体。从而让学生归结出:一个物体,一个计量单位或由许多物体组成的一个整体,都可以用自然数1来   表示,通常我们把它叫做单位“1”。
(4)同桌讨论回答:
在这几个图形中,分别把什么看成单位“1”的?分别把单位“1”平均分成了几份?用分数表示这样的几份?从这些例子看,怎样的数叫作分数?
(5)在学生回答问题的基础上,教师小结:把单位“1”平均分成若干份,表示这样的一份或几份的数,叫做分数。
指出:表示其中一份的数,叫做分数单位。
(6)读课本内容验证讨论结果,记忆概念。
三、交流展示
(1)组内探究:互相说说上面每个分数的分数单位,以及各有多少个这样的分数单位。
(2)反馈交流:教师请学生同桌两人合作回答,一人说分数,另一人说分数单位。
四、单堂检测
:
(1)婴儿每天的睡眠时间约占5/8,把(   )看作单位“1”,平均分成(    )份,睡眠时间是这样的(     )份。
(2)15支铅笔,平均分给5个同学。每支铅笔是铅笔总数的(   ),每人分得的铅笔是铅笔总数的(    )。
。
(1)五年级一班的三好学生占全班人数的3/10。把全班人数看作单位“1”,平均分成(     )份,三好学生有这样的(    )份。
(2)地球表面大约有71/100被海洋覆盖。
(3)小明回家一趟的时间是5/8小时。
及时表扬学生学习中的表现并提出希望
整
理
学
案
课堂评价及反思
总结、评价:今天的学习,我学会了: 。
我在方面的表现很好,在方面表现不够,以后要注意的是: 。
总体表现(优、良、差),愉悦指数(高兴
古敢乡小学五年级 人教版  数学(学科)导学案
教研组: 执笔: 李度汝 审核: 李秀元审批: 耿锋 
授课人:  授课时间:  
课题: 四1分数的意义--分数与除法课型: 新授课课时: 第 2 课时
学习
目标
。
。
。
学习重难点预测
、归纳分数与除法的关系。
。
学案
导案
复备栏或笔记栏
自主学习
。
+= ×=
12-= -=
+= ÷=
。
(1) 3/5表示什么意思?它的分数单位是什么?它有几个这样的分数单位?
(2) 把一根铁丝平均截成3段,每段的长度是这根铁丝的几分之几?你们把谁看作单位  
二、合作探究
1、学习教材第65页的例1。
(1)出示例题。
把1个蛋糕平均分给3人,每人分得多少个?
(2)请学生读题。
(3)分组讨论,如何解决这个问题。
(4)指名学生把讨论结果告诉大家。
。
(1)板书例题。
把3块月饼平均分给4人,每人分得多少块?
(2)指名读题,理解题意并列出算式。
(3)理解。
。
(1)板书例题。
小新家养鹅7只,养鸭10只。养鹅的只数是鸭的几分之几?
(2)指名读题,理解题意并列出算式。板书:7÷10
巡视各小组并适时指导
(3)利用除法和分数的关系得出结果。
7÷10=10/7