文档介绍：阶段性教学辅导方案
一、学生及其教师概括
学生
性别
年级
就读学校
教师
性别
学科
教材版本
人教
学管师
性别
咨询师
来校时间
2013/2/23
学生个性特点分析(学****兴趣与自信心;学****态度与学********惯;学****方法与应试能力;学****类型与性格特点;学科知识实际掌握情况与缺漏之处)
该生较聪明,上课比较非常主动,学****态度积极***。学生自觉性不够,不能及时完成作业,对于学****数学有一定困难。因此在新学年里,在明确学****目的、端正学****态度的同时,应该加强良好学********惯的培养,以利于提高学****成绩。有一定的基础知识,但还没有养成非常良好的学********惯和学****思路,学****的主动性和积极性不高,在学****过程中对学****的认识还不够。从试卷完成度和正确率来看,该生对小学四五知识有一定的了解,有些知识点较模糊,代数计算和四则运算概念不清,知识面不全面,重点难点比较薄弱。
三、按课程标准达到相应的程度(包括懂得、了解、理解、掌握、学会、形成等等)
理解并掌握课本中所涉及的相关知识点,形成适合自己的学****方式和学********惯,激发学****兴趣,提升学****自信心,形成良好的解题思路和解题技巧,变被动学****为主动学****br/>下阶段拟采用的方法或措施(兴趣培养;夯实基础;思维训练;知识应用)
小学数学,是一个整体,数学学****是环环相扣的,需先从基础开始复****温故而知新,让学生喜欢上数学,数学成绩进步看的见。主要分三个阶段:
第一阶段,复****五年级上学期,初一知识点,在此过程中构建学生的学****框架,激发学****兴趣,提升学****的主动性和积极性,培养解题思路和解题技巧,熟悉中考难度的题型,进行强化训练等。
第二阶段,针对五年级知识掌握不牢,对五年级知识进行详细认真的复****指导,掌握解题规律和技巧,各个击破知识点,达到举一反三的效果,从而对学****数学充满信心。
第三阶段,预****初三内容,提前了解并掌握初三知识点,增强自信心,赢在起跑线,游刃有余的投入新学年的学****中,为中考打下坚实的基础。
教学过程中遵循循序渐进的规律,并适时灵活改变教学思路,结合以点带面的方法,进行系统性和总结性的复****指导。加强培养他们的各种学****数学的能力,对这些学生,我应该关注的更多的是使已经基本形成的兴趣再接再厉的保持,并逐步引导他们尝试体验思维的价值、成功的乐趣。
五、教学目标与课时分配(总课时52 ;辅导时间:2013年 3 月—2013 年6月;(暑期8课时/周)
本册教材共编排了十一个单元。数与代数领域的内容是本册教材的主要内容,共安排7个单元,分成五部分。第一部分数的认识,有三个单元:“公倍数和公因数”、“认识分数”和“分数的基本性质”。第二部分数的运算,是“分数加法和减法”。第三部分是“方程”;第四部分是“找规律”。第五部分是“解决问题的策略”。空间与图形领域安排2个单元,一个单元是图形的认识,即“圆”;一个单元是图形与位置,即“确定位置”。
分单元教学进度及具体教学要求
目次
周次
单元或章节内容
教时
本单元重点、难点
一
1~2
方程
4
重点:理解方程的含义
难点:将问题抽象成方程
二
2
确定位置
4
重点:理解数对的含义
难点:用数对表示位置
三
2~3
公倍数和公因数
4
重点:熟练掌握求两个数的最小公倍数的方法
四
2~3
认识分