文档介绍：——高新三中校本德育课程实施方案
一、课程指导思想
为进一步贯彻育人为本的理念,切实推进德育课程建设,深入实施素质教育,决定在全校范围内实施校本德育课程,旨在根据不同阶段学生的认知特点和成长规律,突出行为养成、道德认知、情感体验和理想信念的教育重点,形成分层递进、有机衔接的教育序列,为学生的发展奠定基础。
二、课程资源保障
(一)人力资源
1、学生资源:七年级少先队、八、九年级共青团;
2、教师资源:教研组长、年级组长、班主任、学科教师;
3、社会资源:社区、家长委员会、家长。
(二)物力资源
学校在此课程的实施过程中,将根据课程设置需要提供《三字经、百家姓、千字文、古诗词、诸子百言》、《弟子规、论语、大学、中庸、孟子》、《让我们学会感恩》等新课标课外阅读经典丛书、教育影像资料等,并根据社会实践活动的需要,推荐活动教育基地,以确保课程的顺利实施。
三、课程实施
1、实施对象:一至九年级全体学生
2、实施内容:
七年级:三字经、百家姓、千字文、古诗词、诸子百言
八年级:弟子规、论语、大学、中庸、孟子
七至九年级:感恩教育
3、实施要求:
(1)活动通过学科课程德育、德育课程教学、社会实践活动、行为规范教育、社会环境育人等五个平台进行实施。
(2)学校成立此课程实施的项目组,协调各学科的整合、家长的参与和社会的资源的利用。
(3)各教研组长负责学科的整合和参与,并制定出相应的课程计划。
(4)各年级组长负责本年级段德育课程的推进,并制定出相应的工作计划。
(5)团总支、少先队大队部负责团队的实践体验活动,并制定活动计划。
(6)班主任要积极组织学生投入各项活动,协调各学科之间的活动,充分利用晨会课、午会课(周三、周五)进行专题教育,并将此课程纳入班级工作计划。
5、实施途径:
(1)学科课程德育:全体教师根据各年级德育课程实施内容,充分挖掘本学科的德育元素,以雏鹰争章为载体,开展教育活动,实现全员德育网络。
(2)德育课程教学:发挥品社、思品、政治、晨会、午会、班队等课程的德育主渠道作用,把德育纳入课程教学体系,实现教材、课时、师资、资源、评估等各教学环节的规范化。
(3)社会实践活动:团总支、少先队大队部要结合中华传统节日、重大节庆、校园主题教育活动、社会考察活动等,组织开展主题鲜明的社会实践活动;各班队要结合德育课程内容和每月教育主题,有效开展社会实践活动;品社、思品、政治课教师,要探索研究性学****方法和模式,开展小课题研究活动。
(4)行为规范教育:各年级行为规范教育的重点要突出、要求要明确,细则要内化,要不断巩固原有的成果;大队部要以校本德育课程实施为契机,进一步完善文明礼仪岗,努力做到行为示范、检查公平、反馈及时、监督有效;政教处要充分利用红领巾广播、专题广播、宣传橱窗、升旗仪式等的舆论宣传作用,渗透中华文明礼仪精髓,积极争创新一轮区行为规范示范校。
(5)社会育人环境:坚持密切家校联系的各项传统工作,发挥学生成长手册、家长会、家长学校、家访、家校联系小报等沟通渠道,形成家校合力,共同推进校本德育课程建设;丰富温馨教室、和谐校园建设的内容和形式,各中队定期根据年级段教育重点和班级实际