文档介绍：《小学儿童教育心理学》
平时作业参考答案
作业1:
一、名词解释
,它是在自然条件下,对心理现象和行为进行有目的、有计划的考察、记录和分析的一种方法。
,系统地探讨某些实验条件,观测与实验条件相关现象的变化,从而确定条件与现象之间因果关系的研究方法。
,指个体偏爱的信息加工方式,表现在个体对外界信息的感知、注意、思维、记忆和解决问题的方式上。
,它是一种更有效的记忆方式。
,是个体适应环境的手段,通过学****个体行为或能力发生相对持久的变化。
、与社会存在相适应的一切特征和典型的行为方式的总和。
,即在新知识与学****者原有知识之间建立合乎逻辑的有意义的联系。
,用于回答“是什么”的问题,主要以命题、命题网络和图式的形式来表征。
,是改变学生学****能力的过程。
、知识和理解的获得或态度的形成对另一种情境中的技能、知识和理解的获得或形成产生的影响,即一种学****对另一种学****的影响。
二、简答题
。
答:(1)实践性与参与性相结合。(2)合作性与渗透性相结合。(3)持续评价与即时反馈相结合。(4)可变性与适应性相结合。
、情感发展的特点。
答:(1)情绪的调节控制能力增强,冲动性减弱。(2)情绪、情感的内容不断丰富,社会性成分不断增强。(3)高级情感进一步发展。
。
答:小学期间同伴团体对儿童具有重要影响,它为儿童提供了学****与同伴交往的机会。在团体活动中,儿童学****处理各种关系中的社会问题,社会交往技能进一步扩展和提高;同伴团体还可以为儿童提供形成和评价自我概念的机会,同伴的拒绝与接受反应使儿童对自己有了更清楚的认识。
?
答:(1)知识的学****2)技能的学****3)行为规范的学****br/>。
答:在这个模型中,加涅把学****过程看作是由操作、执行控制和预期三个系统协同作用的过程。操作系统由受纳器、感觉登记器、工作记忆系统、长时记忆系统、反应生成器和反应器组成。执行控制和预期系统对整个操作系统起调节和控制作用。从这个模型来看,知识的学****经历着一个信息输入—编码—加工—贮存—提取—输出的过程。
?
答:一方面知识的应用可以促进迁移的发生及加强效果,加强基础知识和基本技能的应用是促进知识迁移的和效条件。另一方面,知识应用过程中都存在着知识迁移,知识的迁移是保证知识应用成功的重要条件。
三、论述题
,简述“因材施教”的必要性。
答:个体差异是指个体在成长过程中因受遗传与环境的交互影响,在身心特征上表现出的彼此不同。小学儿童的差异体现在很多方