文档介绍：13、完璧归赵
[教学目标]
1、认识9个生字。理解“完好无损,信以为真,奇珍异宝,理直气壮”的意思。
2、默读课文。理解课文内容,在教师的指导下尝试读好蔺相如说的4句话。
3、正确、流利地朗读课文,能用抓住人物言行的方法复述“完璧归赵”的过程。
4、体会蔺相如的智勇双全、以维护国家尊严为重的崇高品质。
[教学过程]
一、导入新课
1、(媒体出示各种玉器图)了解“璧”及“和氏璧”。
2、能不能用1、2句话说说你对和氏璧的了解。(板书:镇国之宝)
3、出示课题:完璧归赵。
二、初读课文
1、根据自学要求,初读课文。
(媒体出示)自学要求:
(1)、轻声读课文,把课文读正确。
(2)、用一、二句话说说“完璧归赵”的意思。
(3)、用直线划出课文中蔺相如说的话,轻声读,想想他为什么要这样说。
2、交流反馈
(1)、(媒体出示)组词:
璧( ) 秦( )殿( )颅( )斋( ) 僵( )
壁( ) 奉( )股( )领( )需( ) 缰( )
(2)媒体出示图片:说说“完璧归赵”的意思。
(3)板书:蔺相如(学生书空:蔺);读好蔺相如说的话。(媒体出示)
①“大王放心。如果秦国不是真心换城,我一定把和氏璧完好无损地带回来!”
②“这玉虽好,可是也有瑕斑。让我指给您看。”
③“我看您并不想交付十五座城池,所以把玉要了回来。您要是逼我,我的头颅和宝玉就一块儿撞碎在这柱子上!”
④“和氏璧是奇珍异宝。在我动身以前,我们大王斋戒①了五天。如果大王诚心,也应当斋戒五天。五天后,我再把宝玉奉上。”
三、研读课文
(一)学习蔺相如对赵王说的话,了解和氏璧到秦国去的原因。
1、他为什么要这样说?请再读句子,联系课文1-3节,简单说说。
(媒体出示)句子:临别的时候,蔺相如说:“大王放心。如果秦国不是真心换城,我一定把和氏璧完好无损地带回来!”
2、指名读,引读,齐读。(板书:送)
3、总结:这就是蔺相如在临行前对赵王的承诺、保证。
(二)学习蔺相如对秦王说的话,体会蔺相如国家利益高于一切的气节。
1、再读蔺相如的话,联系上下文及秦王的表现,想想蔺相如为什么要这样对秦王说?(小组交流)
(媒体出示)
“这玉虽好,可是也有瑕斑。让我指给您看。”
“我看您并不想交付十五座城池,所以把玉要了回来。您要是逼我,我的头颅和宝玉就一块儿撞碎在这柱子上!”
“和氏璧是奇珍异宝。在我动身以前,我们大王斋戒①了五天。如果大王诚心,也应当斋戒五天。五天后,我再把宝玉奉上。”
①(媒体出示第4、5小节)学习第二句,体会蔺相如的机智。
要点:*一个字都不提起,这就是绝口不提(板书:绝口不提),可见秦王毫无诚意。
*玉并没有瑕斑,这是蔺相如在找借口骗回宝玉。
*要让秦王信以为真可不容易,要注意说话时的语气,试着练一练。
②(媒体出示第7小节)抓住“理直气壮”体会蔺相如国家利益高于一切的崇高品质。
(1)蔺相如说这句话时的语气是理直气壮,蔺相如究竟有什么“理”?。
(2)自己练读,读出理直气壮的语气。(板书:理直气壮)
(3)刚才蔺相如已经用了一个巧妙的借口要回了宝玉,宝玉既然已经在手,他为什么还要紧接着说:“您要是逼我,我的头颅和宝玉就一块儿撞碎在这柱子上!”(板书:摔、护)。
(5)再读,读出“