文档介绍：1
第七章儿童情绪的发展
教学目标及要求
1、理解儿童情绪的功能
2、理解情绪发展的理论
3、掌握婴儿微笑的发展阶段
4、掌握婴儿哭泣的发展阶段
5、理解怯生的含义及影响因素
6、理解儿童自我意识的情绪发展
7、了解儿童情绪调节策略的发展
8、理解克服害怕的几种方法
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第一节儿童情绪概述
(一)情绪及其组成成分
(二)情绪的功能
(三)情绪的测量
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什么是情绪?
情绪是对客观事物与个人需要之间的关系的反映,是个体对外部和内部事物的主观体验,它伴随一系列复杂的行为变化,包含生理、表情和体验三个基本成分。
生理成分、表情成分(行为成分)、体验成分
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一种情绪是三种成分的结合,不同成分之间会相互影响。有时候情境刺激引起身体状态的变化,而身体状态的变化又导致表情和体验;有时候一个人的体验和行动能够影响身体状态。
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基本情绪理论家认为,有先天的、普遍的情绪,是进化遗传的部分,具有适应价值、普遍表现和鉴别性的生理机能。这些情绪对动机、认知和行动有重要意义,并在人格机能的组织中扮演核心角色。尽管每一种情感反应的基本特性是先天的、普遍的,每一种情绪和特定的刺激之间的联系以及与关于何时、如何表达情感的文化规则之间的联系乃是学会的。
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情绪的两种类型
满足正性情绪
(容易被忘记)
需要
不满足负性情绪
(容易被放大、累积、记忆)
(恶性循环)
正性情绪:快乐、高兴、愉快、喜欢、热爱、热衷、感兴趣……
负性情绪:焦虑、恐惧、抑郁、颓废、悲伤、自满、羞耻、惭愧、内疚、遗憾、后悔、厌恶、憎恨、愤怒、轻蔑------
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儿童情绪的功能
儿童的情绪可以组织和调节自己的行为
儿童的情绪与其认知过程相互影响
情绪可以引发、保持或减弱其他行为或心理过程
情绪影响能力——过桥实验
情绪影响生理——死囚实验
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儿童情绪的测量
生理测量
表情测量
主观体验测量