文档介绍：说课
解一元一次方程
——去分母
09数学2班谭勇
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一:说教材
二:教具使用
三:说教法、学法
四:说教学过程
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本节课的教学内容是《解一元一次方程》的第3课时,这部分内容是在学生已学****由实际问题抽象出一元一次方程的模型和解一元一次方程的一般步骤的基础上的,进一步以探究的形式讨论如何用一元一次方程解决实际问题。进而引出去分母解一元一次方程。本节将使学生的探究能力,计算能力等得到进一步的提升,也为学生进一步解决实际问题和不等式,分式方程等知识打下基础。
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1、教学目标
(1)、知识目标
(2)、能力目标:
(3)、情感目标
2、教学重点
3、教学难点
(1)分子是多项式,去分母时的符号问题
(2)学生克服漏乘问题
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活动1
活动内容
引导方法
设计意图
引言:这件珍贵的文物是纸莎草文书, 是古代埃及人用象形文字写在一种特殊的草上的著作,至今已有3700多年的历史了·在文书中记载了许多有关数学的问题·
问题一个数,它的三分之二,它的一半,它的七分之一,它的全部,加起来总共是33。
(1)能不能用方程解决这个问题?
(2)能尝试解这个方程吗? (3)不同的解法有什么各自的特点?
利用列方程、解方程解决实际问题,再一次让学生感受方程的优越性,提高学生主动使用方程的意识
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活动2
活动内容
引导方法
设计意图
下面方程
可以怎样求解?
观察方程,回答教师提出的问题并对学生的回答进行总结:先去分母·
解去掉分母后的这个方程
1、引导学生按照解方程的步骤完成计算过程
2、强调去分母的一步: y-2 = 2y+6,这主要是教给学生去分母的方法。
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活动3
活动内容
引导方法
设计意稍微图
稍微改变上一个方程,看解题过程是否一样?
1、要去掉分母应乘以多少呢?
2、解一元一次方程有哪些步骤?
1、让学生准确熟练的去分母
2、将分子变为多项式,强调在去分母时
因添加括号。
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活动4
活动内容
引导方法
设计意图
更正解题过程
(1)
(2)
(3)
(4)
指定学生口述结果,并每轮作讲评。
1、较大练****量是为了实现“准确熟练的解一元一次方程这一目标,并突破难点;
2、根据方程的求解过程,总结出收获,归纳出解一元一次方程去分母时的注意事项。
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活动5
活动内容
引导方法
设计意图
解方程
1、要去掉分母应乘以多少呢?
2、解一元一次方程有哪些步骤?
1、让学生准确熟练的去分母
2、右边设计为1,学生容易漏乘,对学生克服漏乘问题起强调作用
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小结
(重点引导学生小结两个主要问题:解一元一次方程的一般步骤和去分母的注意事项,即符号问题和避免漏乘以及几个小方面的问题。)
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