文档介绍：评价项目
评价等级
合计得分
参照标准
A
B
C
D
评价
指标
评价分值16’
8-7
6-5
4-3
2-1
目标正确,要体现认知、技能、情感三方面要求:内容切合学生实际。
教学
目标
内容
目标明确
内容恰当
评价分值40’
10-9
8-7
6-5
4-1
教学民主,师生关系融洽;分类指导,能有效指导学生进行小组学习;增加体验式学习和研究性学习;能充分调控已有人、物环境资源、教学媒体优化。
教学过程方法
师生互动
生生互动
用活资源
激活思维
评价分值24’
8-7
6-5
4-3
2-1
学生能积极主动参与;学习兴趣深厚;不同层次的学生通过学习能取得不同程度的提高和收获。
教学即时效果
参与积极
分层提高
效果明显
评价分值20’
10-9
8-7
6-5
4-1
知识广阔,有良好的教学技能;评价用语生动、准确,有激励性;并能根据学生学习信息的反馈及时、适时作适当的、自然的调控。
教学基本素养
调控自如
功底扎实
加分幅度
10-9
8-7
6-5
4-1
评价意见
特长扣分
分析评价:
学校班级执教者评价人
课题研究课教学评价表
授课教师年级科目时间
等级
项目
A
B
C
D
10-9
8-7
6-5
4-1
专题与内容
20-18
17-16
15-14
13-2
教学目标
20-18
17-15
14-13
12-2
教学过程
10-9
8-7
6-5
4-1
教学方法
10-9
8-7
6-5
4-1
教学能力
10-9
8-7
6-5
4-1
创新意识
20-18
17-15
14-13
12-2
教学效果
总评
A(100-90)
B(89-73)
C(72-60)
D(60以下)
评课人: