文档介绍：编者的话
《语文课程标准》中指出:“小学各个年级的阅读教学都要重视朗读。”因为朗读能力的培养有助于加深学生的理解,有助于加强学生的记忆,有助于培养学生的语感,有助于提高学生的鉴赏力,因此,小学教师应该将小学生朗读能力的培养放到教学任务的重要位置上。面对新一代生活环境下成长起来的学生,教师可以从创设情境、明确目标、读悟结合、练评结合这几种途径来提高他们的朗读能力。
学校以丰富学生课余生活,提高个人各方面素质以及促进学校文化建设的主旨创办此社,让学生在学****压力下放松自己的心情,快乐对待学****对待生活。通过诵读古典美文,接受中华诗文的文化熏陶,强化人文素质,以发现自我、展现自我、实现自我、超越自我为目标,不断提升学生的综合素质。
目录
活动1《放风筝》
活动2《芦花》
活动3《雨》
活动4《日月星》
活动5《回乡偶书》
活动6《咏柳》
活动7《凉州词》
活动8《凉州词》
活动9《忆江南》
活动10《芙蓉楼送辛渐》
活动11《乡村》
活动12《荷》
活动13《猫捕鱼》
活动14《龟兔竞走》
活动15《独坐敬亭山》
活动16 《元日》
活动17 《晓出净慈寺送林子方》
活动18 《石灰吟》
活动19 《题西林壁》
活动20 《江畔独步寻花》
活动一《放风筝》诵读
跟我读一读
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跟我做一做
【注释】
汝:你
吾:我
【古文今译】
这篇文章是什么意思呢?
这篇文章是说,两个小朋友来到青草地上放风筝。那么谁在前面拿着线,谁在后面举着风筝呢?一个小朋友想了想,就先指了指对方,又指了指自己,说:“你在前面吧,我在后面。”
好,理解的不错哦!那你能有创意地读一读吗?
我可以拍手打节奏读!
青草地,放风筝。汝前行,吾后行。
我还可以变节奏读!
青——草地,放——风筝。汝——前行,吾——后行。
我还可以用《小星星》的曲调唱一唱呢!
青草地,放风筝。汝前行,吾后行。
【来模仿】
你在青草地上只能放风筝吗?还能做些什么?
我想,我还能打沙包。
那该怎么说呢?
青草地,打沙包。汝进攻,吾躲闪。
还能踢足球!
青草地,踢足球。汝来踢,吾来守。
对,还能滑滑梯呢!
青草地,滑滑梯。汝先滑,吾后上。
哈,能想到的活动很多吧!屏幕前的小朋友们,你们有什么好的创意?快来说一说吧!
青草地,(           ),汝(       ),吾(        )。
好!现在来第二变!我们除了可以在青草地上活动,还能去哪里?
我要去海边!
好呀,去海边做什么呢?
可以去晒太阳,可以挖沙堡,还可以捡贝壳呢!你听:
沙滩上,堆沙堡。汝寻沙,吾挖堡。
大海边,来寻宝。汝寻贝,吾摸蟹。
很精彩!还有什么创意?
还可以去果园!好呀,那这个空,你能填上吗?
果园里,采果忙。(       ),(        )。
活动二《》诵读
跟我读一读
。,,,。
跟我做一做
【古文赏析】
你看,这就是芦花。芦花是芦苇开的花,芦苇又叫芦荻。常常一大片一大片地长在水边,生命力很强。到了秋天,白色的芦花全开了。秋风一吹,一大片一大片的芦花,漫天飘飞,仿佛下雪一般。美吗?
这篇小古文正是描绘了这样一幅景象,确实美吧!不仅美,还很壮观,是吧?
那我们一起来,多读上几遍吧!读的时候注意,声音不要大,但是每个字音都要发得很清晰才好。多读几遍,你就能读得又清晰又流畅。这样朗读,才好听。
活动三《雨》诵读
跟我读一读
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跟我做一做
【古文赏析】
这是一篇很美很美的小古文。夏天的早晨,雾气渐渐弥漫,空气变得潮湿起来。不一会儿,雨丝落下来了。细细的雨丝,带来了清凉的感受。傍晚时分,雨停了,一阵凉风吹过,天空中的云渐渐散开,月亮在云中挪移着,慢慢露出脸儿来,刹那间,皓月当空,朗照大地。这时候,假如你和爸爸妈妈在户外散步或纳凉,该有多么惬意啊!
来吧,带着这样一种清新凉爽的感受读一读。我们可以读得慢一点,在前面的微讲堂中,老师说过,遇到有些平声的字,我们可以适当拉长声音,这样读起来就有一种悠长的意味了。
活动四《日月星》诵读
跟我读一读
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跟我做一做
【古诗今译】
怎么样,是不是像说话一样很清楚?你也来试着读一读,读到让自己满意就行。
小朋友们,你也抬头望过天吧,你眼中的天空有什么呢?在白天,可能有白白的云朵,还有耀眼的太阳;在晴朗的夜晚,会有皎洁的月亮和一闪一闪的星星。看来,我们和古人同在一片天空下呢!这还不是这篇小古文最神奇的地方,老师现在把这篇小古文的格式稍作改变。你看,像不像开头我们念的儿歌?
【熟读成诵】
所谓熟读成诵,你已经快把这篇小古文背下来了吧,现在就来挑战一下吧,先