文档介绍：二年级数学下册《解决问题4》教学设计教学反思
二年级数学下册《解决问题4》教学设计教学反思
三亚市河西区中心学校符策蝶
教学目标:
,学会用色条图(线段图)分析数量关系,感受其使问题简明、直观、便于分析的作用,渗透数形结合思想,丰富解决问题的策略。
,学会用找出中间问题的方法解决需要两步解决的问题,丰富学生解决问题的策略。
,逐步学会列综合算式解决问题,会合理运用小括号改变运算顺序。
,发展学生的“四能,体会到数学在日常生活中的应用。同时培养学生认真观察、独立思考、合作交流等良好的学习习惯和热爱数学的情感。
教学重点:
利用线段图分析数量关系,掌握解决需要两步解决的问题的步骤和方法。
教学难点:
会找出隐藏的中间问题,并合理利用小括号列综合算式解决问题。
教学过程:
一、复习旧知
口算。
(30-20)÷5 = 72÷(18-9)=
65-8×5 = 20+7×5 =
问题:先算什么?再算什么?
二、探究新知
(一)仔细观察,收集信息
剩下的还要烤几次?
问题:
1. 仔细观察,你知道了什么?
2. 谁能完整地说说这道题的意思?
3. 要求“剩下的还要烤几次”你们会解决吗?
(二)尝试解决,体会方法
分步列式:综合算式:
(90-36)÷9
= 54÷9
= 6(次)
90-36=54(个)
54÷9=6(次)
追问:说说你是怎么想的。
(二)尝试解决,体会方法
问题: