文档介绍：花的勇气
一、学****目标:
1、联系上下文,理解含义深刻的词句的意思,领会作者语言的精妙。积累语言。
2、体会作者对生命的感悟,并能联系生活经历感悟生命的勇气,树立信心。
3、能结合本组课文,把自己对生命、勇气的感悟写成一段通顺的话。
二、设计意图:
阅读教学,在引领学生探寻文本意义的同时,更要使文本对学生的心灵有所触动,使学生在阅读中让情感逐渐细腻起来。而这种细腻的情感正是通过对文本的语言的品味、欣赏、感悟中得以提升的。教学中,要立足文本的语言文字,进入文本所描绘的画面,通过语言文字,生成情感。
三、课前准备:
多媒体课件:野花盛开的场面。
四、教学流程(1课时):
(一)初读课文,整体把握:
1、默读“学****提示”,把握自学方法,引导归纳:
(1)初读课文,要思考作者经历了什么事?为什么有这样的心理变化?
(2)品读课文,读自己喜欢的部分,体会作者内心的感受。
2、带着初读的要求朗读课文。
3、交流:引导学生把握文章的主要内容。
根据“失望——遗憾——惊奇——怦然一震”这一心理路程,说说作者在维也纳经历了什么事?先分步说说作者为什么失望,为什么遗憾、惊奇、心头怦然一震,再连起来说课文的主要内容。
4、小结:学****略读课文,看学****提示能帮助我们很快地了解文章内容。
(二)品读“花的世界”之美:
1、导入:作者在维也纳,心里所经历的旅程,都是因为这些小花。自由朗读课文,哪些花的场面吸引了你,划出来,多读几次,读得一字不错,很流利了,还能读出一点感觉来。(学生自由朗读)
2、交流写花的句子(课件出示)
原来青草下边藏着满满一层小花,白的、黄的、紫的;纯洁、娇小、鲜亮;这么多、这么密、这么辽阔! 它们比青草只矮几厘米,躲在草下边,好象只要一使劲儿,就会齐刷刷地全冒出来……
隔过雨窗,看不清外边,但窗外的颜色明显地变了,白色、黄色、紫色,在车窗上流动。
迎着吹在脸上的细密的、凉凉的雨点,我看到的竟是一片花的原野。这正是前几天那片千万朵小花藏身的草地,此刻那些花儿一下子全冒了出来,顿时改天换地,整个世界铺满了全新的色彩。虽然远处大片大片的花已经与蒙蒙细雨融在一起,低头却能清晰地看到,在冷雨中,每一朵小花都傲然挺立,明亮夺目,神气十足。
3、指名朗读,仔细听,你会想到哪些词语、成语、诗句来?(繁花似锦、花团锦簇……)
4、品读:
(1)导入:这就是花团锦簇、繁花似锦的世界,每一处花,都给人全新的感觉。让我们再走进这花的世界,细细品。
(2)品读场面一:
①静静地读,脑中只有这一段话、这个场面,读着读着,涌上心头的是一种什么感觉?(新奇  惊喜  高兴  舒畅  惊叹……)
②作者没有用一个表示心情的词语,却能把这种心情淋漓尽致地表达出来。每一丝的感觉,都藏在字里行间,再细细地读,哪些词会跳到你的眼中,在你眼中出现怎样的画面?边读边动笔,圈圈点点。
③自读,交流:
花的多:“满满一层”用手比画一下,满满一层有多少?
       “白的、黄的、紫的”:呈现在你眼前的是什么?你就在这花海中,也来数数这些颜色吧。(入情地朗读)
花的美:“纯洁、娇小、鲜亮”
她多么纯洁,仿佛是(              );
她多么娇小,像是(                );
她多么鲜亮,就像(