文档介绍：教师资格认定考试《教育心理学》全真模拟试卷(九)
(中学部分考试时间:120分钟)
一、单项选择题(在每个小题列出的四个选项中只有一个是符合题目要求的,请将其代码填写在题干后的括号内。错选、多选或未选均无分。本大题共15小题,每小题2分,共30分。)
,“菱形的两条对角线互相垂直”的知识属于( )。

,安德森提出三阶段理论:由认知到联结再到( )。

,而不会想到自己身边的身份证也可以用来画线条,这种现象属于( )。

,可以把强化分为( )。

,伯格把人的智力分为成分智力、( )和经验智力三部分。

,具有( )。

( )。

( )。

( )。
A。生理自我

,高中生擅长采用的记忆方式是( )。

11.( )又称稳定性系数。

?( )

( )。

14.( )人格特征的人,往往追求刺激、新奇,好冒险。
A. T-型
+型
“顿悟实验”的是( )。

二、填空题(本大题共20个空,每空1分,共20分。)
,在教学过程中对教学的_______以及在教学之后的检验和反思。
,第一是学会调适,第二是_______ 。
。
,一切学习都是通_______作用,在_______和_______之间建立直接联结的过程。
。
。
。
、做出计划和解决问题的心理过程称之为____。
,教师要反复提出这样的问题:“学生要达到这一目的,预先必须具备哪些能力?”一直追问到_______为止。
。
。
,可将知识学习分为符号学习、概念学习和命题学习。
,心智技能形成的最后阶段是阶段。
14.《学记>中提到“学无当于五官,五官不得不治”,这说明了复述策略中的____。
。
三、简答题(本大题共6小题,每小题5分,共30分。)
。
。
。
。
。
。
四、论述题(本大题共2小题,每小题10分,共20分。)
,谈谈认知差异理论在教育上的意义。
。
《教育心理学》参考答案及解析(九)
一、单项选择题
[解析]根据反映活动的形式不同,知识分为陈述性知识和程序性知识两大类,陈述性知识是个人用言语进行直接陈述的知识,程