文档介绍：广州中医药大学教案首页
教学内容
第四节花
教学对象
本科生
授课形式
理论课
教学时数
5
教学目的要求
【掌握】花萼、花冠,雄蕊、雌蕊的形态构造特征和类型。
【了解】花图式、花的生殖功能和花的组织构造。
【熟悉】花和花序的类型,花程式。
教学重点、难点及解决办法
重点:1、花的类型:完全花与不完全花:重被花,重瓣花,单被花和无被花;***花,单性花和无性花;辐射对称花和两侧对称花。
2、花序的类型:无限花序(总状、穗状、葇荑、肉穗、伞房、伞形、头状、隐头花序);有限花序(单岐聚伞、二岐聚伞、多岐聚伞和轮伞花序);混合花序。
难点:1、花的组成及形态构造:花梗,花托;花萼,花冠(离瓣合瓣),雄蕊(组成,类型),雌蕊(组成,类型,子房位置,胎座,胚珠类型)。
2、花程式和花图式。
解决办法:通过解剖校园中常见的大红花来讲解花的组成及形态构造,结合绘图及图片讲解花程式和花图式。
教学方法
课堂讲授;配合图片,实物及标本。观察药园植物。实验。
教具
1. 多媒体课件
2. 示教植物及花
3. 解剖花的镊子、扩大镜、解剖针
教材
与参考书:
教材:
杨春澍主编.《药用植物学》,1997年6月第1版,上海科技出版社
参考书:
姚振生主编《药用植物学》,2003年5月第1版,中国中医药出版社
艾铁民主编《药用植物学》,2004年2月第1板,北京大学医学出版社
教案内页(供参考)
教学进程:(含教学主要教学内容、教学过程设计及时间安排)
教学进程
时间安排及教学方法
1、课堂导入:展示大红花,然后讲解花的概念、对植物体自身的作用和花的价值。
2、展示解剖的大红花向学生提问:花由哪些部分组成及其形态如何描述?然后讲解花的组成及形态构造:花梗,花托;花萼,花冠(离瓣合瓣),雄蕊(组成,类型),雌蕊(组成,类型,子房位置,胎座,胚珠类型)。
3、花的类型:完全花与不完全花:重被花,重瓣花,单被花和无被花;***花,单性花和无性花;辐射对称花和两侧对称花。
4、花程式和花图式。
5、花序的类型:无限花序,有限花序和混合花序。
6、花的生殖功能:传粉和受精(花药和胚囊的发育;花粉粒的产生)。
7、花的组织构造。
8、课堂内容小结。
15min 配合植物标本及图片课堂讲授
70min 解剖花并提问及配合图片课堂讲授
15min 配合图片课堂讲授
25min 配合绘图、图片
35min 配合标本、图片、课堂讲授
15min配合图片课堂讲授
15min 配合显微图片课堂讲授
10min 课堂讲授
编写人
张桂芳
编写时间
第四节花
花的概念——德国博物学家、 认为花是适合于繁殖作用的变态枝。节间极缩短,花梗和花托是枝的部分,萼片、花药、雄蕊均是变态叶。
花对植物自身作用——花是种子植物所特有的***官,通过传粉,受精、产生果实和种子,使种族得以延续繁衍。
花对分类的特殊意义——花的形态、构造随植物种类而异,但它的形态构造特征较其它器官稳定,变异较小。同时植物在长期进化过程中所发生的变化也往往从花结构方面反映出来,因此花被作为植物鉴定的主要依据。因而正确认识花,掌握花的特征,对学****植物分类学、药用原植物鉴别及花类药材鉴定有重要意义。
花的价值——药用(洋金花、木棉花、金莲花、辛夷、丁香、金银花、槐米、款冬花、红花、菊花、旋覆花、番红花、莲须、莲房、玉米须、蒲黄、松花粉)、食用(金针菜、锦鸡儿、刺槐、紫藤、珍珠菜、花椰菜、桂花、玫瑰)、茶(茉莉、珠兰)、观赏(芍药、牡丹、梅花、月季、水仙、茶花、君子兰等)
一、花的组成及形态
花一般是由花梗、花托、花萼、花冠、雄蕊群和雌蕊群等组成。
(一)花梗(花柄)pedicel 与茎连接,通常绿色,圆柱形,粗细长短因植物而异。
不少花梗上或下部有小形叶状物,称为苞片。
(二)花托receptacle 花梗顶端稍膨大的部分,花各部着生其上,形状随种类而异。花托一般多为平坦或稍凸起的圆顶状。
圆柱状(木兰、厚朴)、圆锥状(草莓)、倒圆锥状(莲)、杯状(金樱子、蔷薇)、顶端形成肉质增厚部分,呈平坦垫状、杯状或裂瓣状,并可分泌蜜汁,称为花盘(枣、卫矛、芸香、葡萄),延伸成柱状体,称雌蕊柄(花生、黄连),雌雄蕊柄(白花菜、西番莲)
(三)花被perianth
具花萼与花冠的总称,特别是在花萼、花冠形态相似不易区分时,称为花被,如木兰、百合、黄精等的花。
1、花萼calyx——一朵花中所有萼片的总称,位于花最外层,常呈绿色,叶片状。
离生萼——毛茛、油菜、萼片sepal互相分离。
合生萼——萼片互相连合(曼陀罗、地黄),连合部称萼筒或萼管,