文档介绍：人教版数学三年级上册单元学情分析及教学目标
第一单元《时、分、秒》
学情分析:
时分秒是学生在生活中经常都要用到的知识,平时学生可能都能说出一些有关时间的概念,但他们并没有把这些知识上升到理论的高度。因为时、分、秒之间的进率不是以前经常使用的一进位制,而是60进位制。学生可能不适应。所以在教学中重点设计一些与学生自己的日常生活密切相关的内容,以帮助学生加强对时间观念的感性认识。
单元目标:
认识时间单位秒,知道1分=60秒;能选择合适的单位和工具对时间进行度量。
结合生活经验体验时间的长短,初步建立分、秒的时间观念,会用一定的方法估计时间。
结合具体的生活情境,体会时刻与经过时间之间的区别与联系,能解决简单的实际问题。
培养估计意识,养成遵守和爱惜时间的****惯。
第二单元《万以内的加法和减法(一)》
学情分析:
三年级的学生,大部分学生已经有了良好的学********惯,有比较强的探究新知识的兴趣和求知欲望。大部分学生计算基础知识比较扎实,一部分学生有较强的思维能力。三年级孩子年龄小,又喜欢说,喜欢表现自己,特别为他们创设各种问题进行思考、讨论、探索、小组合作等数学活动,让他们在探索中找出自己喜欢的计算方法与大家分享。
单元目标:
使学生能够正确口算两位数加、减两位数(和在100以内),会正确计算几百几十加、减几百几十。
使学生在解决具体问题的过程中,能应用合适的方法进行加、减法估算,培养估算意识和能力。
培养学生根据具体情况选择适当方法解决实际问题意识,体验解决问题策略的多样性。
第三单元《测量》
学情分析:
1. 教学前学生具备了米、分米、厘米、毫米的基础知识,初步了解了这些长度单位在日常生活中的应用的基础上进行教学的,相当一部分学生已从家长或生活中直接感知了千米这个单位的存在。
2. 三年级学生都有最初步的感知长度和重量的生活经验,从基础知识和基本技能方面来看,准备状况是良好的。
3. 三年级学生****惯于形象思维,要建立1千米这么大的一个长度和1吨的重量观念,还存在一定的难度,而对长度单位千米和重量单位吨认识不深入,必将导致估计物体长度和重量不准确的错误。
4. 学生是学****活动的主体。课前让学生走走,跑跑,感受一千米的长度。课堂学****时,由他们自己组成学****小组分析讨论。
。【着重分析本班学生的个体特征】
单元目标:
结合生活实际,使学生经历实际测量过程,在实践活动中认识长度单位毫米、分米和千米,建立1毫米、1分米的长度观念,明确毫米、厘米、分米、米和千米之间的进率。认识质量单位吨,知道吨和千克之间的关系。
使学生知道常用的长度单位间、质量单位间的关系,会进行简单的单位换算。
使学生能估计一些物体的长度和质量,会选择合适的单位及工具进行测量。
感受数学与生活的密切联系,了解用列表法分析问题和解决问题,体验与他人合作交流解决问题的过程。
第四单元《万以内的加法和减法(二)》
学情分析:
本节课的教学内容是加法。根据《标准》的要求,笔算加法限定于三位数加三位数,因此本节课主要讲解三位数的加法。本节课是在二年级下册“万以内的加法和减法(一)”的基础上来进行教学的,学生在此之前已经学****过几百几十加几百几十的进位加法。本节课主
要介绍三位数加三位数中连续进位加,这是学生学****