文档介绍：1、人的主观能动性
2、意识的
能动作用
认识世界——想
改造世界——做
精神状态
能动作用的
表现
正确的反映事物的现象
正确的反映事物的本质
意识的反作用
正确的意识-促进作用
错误的意识-阻碍作用
3、意识的反作用
正确的意识-促进作用
错误的意识-阻碍作用
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评析:老者和农夫的观点
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第六课求索真理的过程
第一框人的认识从何而来
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唯物论
辩证法
认识论
人生观和价值观
哲学
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目标导航:
基本要求:
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发展要求:结合实例理解和把握实践在认识过程中的地位和作用。
说明:不作要求的内容:人类基本的实践活动。
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一则寓言
哲学家问船夫:“你懂数学吗?”
“不懂。”船夫说。
“你的生命价值失去了三分之一,”哲学家说,“你懂哲学吗?”
“更不懂。”
哲学家感慨:“那你的生命价值就失去了一半!”
一个巨浪把船打翻,哲学家掉在河里。船夫问:“你会游泳吗?”
“不会,不会!”
船夫说:“那你的生命价值就失去了全部。”
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这则寓言故事说明了什么哲学道理?
认识的正确与否必须通过实践来检验,不能用主观来检验
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就是人们改造客观世界的一切物质性活动
注意:
一是实践的主体是人,对象是客观事物,是一种客观物质性的活动(人类特有,不同于动物的本能活动)
二是实践是一种直接现实性活动,把观念存在变为现实存在(不是纯主观的思维活动,认识活动)
(一)实践及其特点
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一、实践的含义
人们
改造客观世界
一切活动
主体
对象
范畴
实践是人类所特有的活动,
与其他动物消极适应自然的
本能活动有根本的区别。
实践不同于人的
纯主观思维活动
形式多样
能动性
引起变化
表现
最基本:生产实践
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