文档介绍：教师读书随笔《寻找不一样的教育》有感
读完王维审的《寻找不一样的教育》,除了感动,更多的是反思。我们的教室里有教育故事,我们的校园里有教育故事,我们的生活中也有教育故事。然而,我们却没有像王老师一样,去发现那些故事,去思考那些故事,去总结那些故事。
在这本书中,王老师总结了他写叙述教育的心路历程,并告诉了我们写作的角度、技巧与方法,为我们的叙事教育写作提供了范本。
王老师是一个为文字而生的人。他从临时工考入大学;大学毕业做校工;能当老师了,却又面临历史专业毕业教数学的专业错位;长期在农村执教……现在的王老师有很多头衔,“国培计划”中小学班主任研修项目授课专家,中小学教师培养计划“功勋指导教师”,“叙事德育”倡导者和实践者等等。这些改变都缘于文字。由于他的性格与人生经历,他说他渐渐习惯了寂寞,学会了用读书、写作来驱逐寂寞。王老师说“是寂寞给了我隐忍的勇气和成长的力量,也让我在寂寞中收获了他人所疏忽的、舍弃的很多东西”。这本书中他带给我们的又是高于叙事教育的人生价值、人生意义。
他用简短的一句话,标注了教育叙事写作的意义:“教师进行教育叙事写作,不仅是为了戳破生活的真相,安顿生生命里的痛感,更重要的是为了找到摆脱教育困惑的出口,寻找到属于自己的成长方向。”而在背面则从“改变自己、影响他人、成就教育”三个方面展开阐述了“为什么写教育叙事”。接着用《为生命擦亮一些日子》、《换一个方向成长》、《再加10%,从平凡到卓越》三个成长主题故事进一步叙述了教育叙事写作的意义。而书的第二章《我们需要怎样的故事》则是通过五个主题故事为我们讲述了“教育叙事写什么”;第三章《找到一种最好的表达》也是通过五个主题故事向读者说明了在教育叙事写作中“怎样呈现教育事件”;第四章《从事例走向事理》借助五个主题故事详细介绍了“