文档介绍：青年教师三年个人发展计划
青年教师三年个人发展计划
从X年X月踏上工作岗位,转眼间参加工作已将近一年的时间,在这一年的工作中自我感觉收获很多,成长很快,这种进步主要体现在班主任的班级管理工作和生物教学工作中。
刚开始,因为自己年轻,缺乏班级管理经验,担心自己没有能力管理好一个班级,不能为学生的成长成才做出一定的贡献,但是,后凭借年轻人的满腔热血、凭借虚心求教的学****态度,积极参加全国优秀班主任的培训,我在班主任管理工作中越做越顺手,并积累了自己的管理经验,形成了自己的班级管理方法条例,与此同时,经常利用每天晚上的读报时间和学生交流沟通,教导孩子们如何做人,一直认为&ldqu;内圣才能外王&rdqu;,所以在这种理念的不断熏陶之下,孩子们逐渐***成才,一路走,循序渐进,稳步上升,在德育评估中,我班被评为明班级、五星班级;在月考,期中考,期末考中,我班表现越越好,连续三次夺得年级头牌。在不断的进步中,孩子们越越自信,越越稳重,越越成功。作为一名基层工作的班主任老师,我为孩子们的进步感到分外的骄傲。
同时,谈一谈对教学工作的认识。最初,对教学工作认识很肤浅‐‐认为只是将知识在堂上传授给学生,现在我明白教师不仅仅要&ldqu;传道、授业、解惑&rdqu;,还应该注重学生人格和个性的发展,就是要在堂之上将知识点和生活实际联系在一起,培养孩子如何做人,如何做事。同时,由于高中生学****压力很大,情绪容易波动,学****积极性有所懈怠等特点,为了提高堂学****效率,激发学生的学****兴趣,作为老师,还要有教导学生做好情绪管理工作的能力,激发学生学****潜能的能力,尤其是在新程改革中,这种育教于学的教育方式尤为重要。
作为班主任,对于班级的管理工作,我会学会权力下放,本着&ldqu;管是为了不管&rdqu;的班级管理理念,我会在不断的工作中,积累自己的管理经验,不断完善自己的管理法,形成符合班级特色的管理模式。有信心做好班主任管理工作,成为一名在基层工作的得力干将。
在看了一些关于新程改革的以后,我对自己这三年有了一点规划,规划如下:
首先,完成从学生到教师的角色转变。经过这一年的工作,已经基本适应了新的角色。上的过程中,我就是老师,传道、授业、解惑、育人;间,我就是孩子们的大哥,真诚沟通,做孩子们的知心朋友。
其次,在新程改革的情况下中,努力完成教师角色的转变。新程将改变学生的学****生活,新程也将改变教师的教学生活。在新程中,教师应该与新程同行,与学生共同成长。
在接下去的近三年中,我将从以下方面完成教师角色的转变,适应新程改革:
一、由重传授向重发展转变
在过去的一个多学期的教学工作中,我深深的体会到学生既不是一个待灌的瓶,也不是一个无血无肉的物,而是活生生的有思想、有自主能力的人。
传统的教学往往重视知识的传授而忽略了学生作为&ldqu;人&rdqu;的发展,新程改革要求教师以人为本,让学生在教学过程中既可以学****掌握知识,又能得到情操的陶冶、智力的开发和能力的培养,同时又可以形成良好的个性和健全的人格。这就要求我们教师把教学的重点由重知识传授向重学生发展转变。在接下的工作中,我要好好的落实这一点。
二、由重教师&ldqu;教&rdqu;向重学生&ldqu;学&rdqu;转变
我常常会思考怎么样的才算是一堂&ldqu;好&rd