班主任工作案例.doc

文档介绍：——用心温暖你
在当班主任一年多来,很多次我都抱怨自己为什么要当班主任。每天有许多做不完的事。有时要做警察,核对学生的户口;有时要做会计,收费用,有时班上发生打架等事件,又要做法官去判案、断案。有时又要像他们的父母,关心爱护他们的冷暖。但更多的时候,我又庆幸自己当了班主任。因为只有当了班主任,你才能真正走进学生,才能体会到与学生共处的乐趣和幸福。
这个学期,我们班转来了一位新生杨某,问他爸爸转学的原因,说是在原来的学校因为不守纪律被老师打脸,觉得丢人没法在那里上学了才转回来的,我听他这么一说,当时心里就想,这又是个不好惹的主。果然,他的课堂表现很差,要么搞小动作,要么影响别人学****提不起一点学****的兴趣;下课追逐打闹,喜欢动手动脚;作业不做,即使做了,也做不完整,书写相当潦草……每天不是科任老师就是学生向我告状。于是,我找他谈话,希望他能遵守学校的各项规章制度,以学****为重,按时完成作业,知错就改,争取进步,争取做一个他人喜欢、父母喜欢、老师喜欢的好孩子。他开始是一副爱理不理的样子,后来口头上答应了。可他又一如既往,毫无长进,真是只认错不改错呀。此时我的心都快冷了,算了吧,或许他是根
“不可雕的朽木”。但又觉得身为班主任,不能因一点困难就退缩,不能因一个转学生无法转化而影响整个班集体,必须面对现实!他无进步,或许是他并没有真正认识自己的错误,没有真正要做个他人喜欢的人的念头。
经过观察,我怕发现他的优点就是篮球打的很棒,体育老师把他选进了学校的篮球队,每天的下午锻炼时间,是杨某最精神的时候,看着他那矫健的身姿,娴熟的球技,我想:就从这里入手吧。于是,我利用课余时间多次找他谈心,我问他“上课为什么不守纪律呢?”他回答:“我觉得我在老师眼里就是问题学生吧,再说我本身就有多动症,每节课管不住自己。”我说:“谁说你是问题学生呢?老师不看以前的你,你刚转来这里,你在老师心里就像一张白纸一样,问题不问题,要看你自己的表现了,你守纪律,这张纸上就会有守纪律的痕迹,不要把自己看的一无是处,自暴自弃最终会误你