文档介绍：一年级语文下册《古诗两首(锄禾、悯农)》学案(苏教版)
、同学们,你们会背多少古诗呀?能背诵几首吗?
2、师友互助,读一读下面的生字词。
锄禾
当午
粒粒
辛苦
盘
皆
、师友互相检查预****作业掌握情况。教师巡视。
2、师友汇报预****作业结果,教师适时点拨,给出答案。
3、找到的词语要告诉大家在哪个位置,读出词语所在的那句话。
师友都不明白的地方可以请教其他师友
的不同
强调每一项工作都要师友合作完成,边读边找,注意效率。
初读感知
出示学****单:
二、初读感知
、师友互助,初读课文
A、理解古诗第一句
(1)图上画了什么?想一想当时的天气情况。
(2)看图理解“日当午”是什么意思?
(3)这幅图以及第一句诗说明了什么?自己体会到了什么?
B、理解古诗第二句
自己边读边想,“盘中餐”、“皆”、怎样理解?这句诗告诉我们什么?
1、师友共读课文,思考并交流大意。教师巡视指导。
2、师友默读课文,边读边找出印象最深的内容,然后进行交流感受,教师巡视指导。
、师友汇报展示后,其他师友适时补充。
2、注重对初读方法的指导。
巩固拓展
出示学****单:
三、巩固拓展
、出示生字词卡片。
2、去掉拼音,开火车读
3、师友互助学****生字的书写笔顺
禾、午、辛、苦
、师友先独立完成,然后交流。教师巡视、点拨、指导。
2、师友汇报展示交流结果。教师适时点评。
、教师辅助相关音视频等资料激发学生的情感。
2、对优秀作品,老师及时予以点评、表扬。
总结提高
过渡:同学们,
师友交流本节课的收获。
1、师友讨论后,师生共同总结本节课的知识体系。教师巡视点拨。
2、师友谈收获。教师及时肯定学生所谈的收获,鼓励师友更好地发展。
3、教师布置作业,出示下节课的预****提纲。
教师鼓励学生从知识技能、过程方法、情感态度、师友互助等方面谈学****收获,教师最后点拨提升。
板书设计
古诗两首
《锄禾》
禾、午、辛、苦
课后自评
课题
21、古诗两首
课型
新授课
课时
2
学****内容
简析
《古诗两首》包括《锄禾》和《悯农》两首诗,都是唐代诗人李绅所作,两首诗都是无言绝句。《锄禾》前两句描写农民在烈日下挥汗锄禾的劳动场面,后两句通过反问告诉人们粮食的来之不易。《悯农》前两句写农民“春种”、“秋收”,一年到头用辛勤的劳动换来了丰收;后两句写农民虽辛勤劳作,但仍免不了饿死的悲惨命运。表现了诗人对农民的深切同情。这两首诗通俗易懂,感情真挚,深受大家的喜爱。
学情分析
古诗的语言属古汉语范畴,与现代汉语相比,有他特殊的词汇意义、语法意义和句子形式。小学生初步接触古诗时有一定的困难,其一,一些词汇所表示的事物现代少见,或者不见。学生理解有困难。其二,古诗中一些词汇的意义和现代语有很大的差别。
教
学
目
标
三维目标:
、学会《悯农》一课的生字。
2、正确、流利、有感情地朗读并背诵古诗《悯农》。
3、初步了解诗人所反映的当时不平等的社会现实。
教学重点、难点
重点:学会《悯农》一课的生字词。
难点:朗读、背诵古诗《悯农》,理解