文档介绍：教学课题
第二框在实践中追求和发展真理
课型
新授课
学校名称: 陆家高级中学主备课人:刘永胜
本课题教时数: 本教时为第 1 教时备课时间: 2013 年 9 月 17 日
教学目标::
1、知识目标:(1)真理是客观性,真理是具体的有条件的。(2)认识具有反复性和无限性(3)在实践中认识和发现真理,在实践中检验和发展真理
2、能力目标:培养学生具体总是具体分析的能力及用发展的观点看问题的能力
3、情感、态度、价值观目标:(1)引导学生学会在一定的条件和范围内认识真理(2)使学生树立在实践中不断认识、丰富和发展真理的思想
:
重点:真理是具体的有条件的(依据:具有较强的现实意义和理论意义,并有很强的德育功能)。
难点:真理的客观性(依据:比较抽象,理论层面较高)
教学方法与手段: :情境教学法。创设教学情境,学生自主探究。
教学过程: 教师活动
学生活动
设计意图
复****与巩固
1、实践的含义?
实践是人们改造客观世界的一切物质性活动
2、实践的三个特点?
客观物质性;主观能动性;社会性历史性
3、实践是认识的基础表现在哪四个方面?
(1)实践是认识的来源(2)实践是认识发展的根本动力
(3)实践是检验认识的真理性的唯一标准(4)实践是认识的目的和归宿
导入:
我们从默写中可知:“实践是检验认识的真理性的唯一标准”表明“认识”与“真理”存在着一定的关系,同时,“实践是认识的基础”揭示了“实践”与“认识”的关系,那么,“认识”与“真理”、“实践”与“真理”之间到底存在着怎样的关系呢?
第六课求索真理的历程
二、在实践中追求和发展真理
本课的主要内容有:
、有条件的
、无限性和上升性
创设情景:月球观点说
学生默写
学生思考回答
巩固基础知识
激发兴趣
导入新课
观点一:月亮是相当久远以前的史前人类造出来的
观点二:月球是地球的伴星和卫星,也是离地球最近的天体
观点三:月球是一颗寂静荒凉的星球,没有空气、昼夜温差极大、辐射强烈、月表凹凸不平且布满了大大小小的撞击坑
观点四:月球原本是地球的一部分,由于地球运动和受外星体撞击,地球飞出去一大块物质,形成现在的月球……
探究一:你认为哪个观点是正确的?为什么?
小结:正确认识:
观点二:月球是地球的伴星和卫星,也是离地球最近的天体
观点三:月球是一颗寂静荒凉的星球,没有空气、昼夜温差极大、辐射强烈、月表凹凸不平且布满了大大小小的撞击坑
因为:这些观点所反映的内容与客观事物及其规律是相符合的。
同时又被“实践”证明是正确的。
所以正确的认识就是真理。
那么什么是真理呢?它有何属性呢?
一、真理的客观性
1、真理含义:
是标志主观同客观相符合的哲学范畴,是人们对客观事物及其规律的正确反映。
2、真理最基本的属性——客观性
因为:①任何真理所反映的内容—客观事物及规律是客观的.
②真理的检验标准——实践是客观的
展示:“嫦娥”探月高清月球表面图片(探月实践)
“真理”是客观的, 它不以人的意志()为转移.
真理只有一个,真理面前人人平等.
例证:两小儿辨日
孔子东游,见两小儿辩斗,问其故