文档介绍：成都广播电视大学开放教育土木工程专业(本科)
实践性教学环节实施细则(08春修订)
中央广播电视大学“人才培养模式改革和开放教育试点”工学科土建类土木工程专业培养的是重点面向基层的应用型高等专门人才。为锻炼培养学生的实际操作能力,系统掌握工程结构设计及管理的基本理论、基本知识、基本方法,增强学生毕业后的工作适应性,在教学中必须重视实践性教学环节。
本专业实践性教学环节包括课程设计、生产实习、毕业实习和毕业论文四项内容。具体内容和要求如下:
第一部分课程设计
一、课程设计的目的:
课程设计(大作业)是本专业集中实践环节的主要内容之一,共计3学分。课程设计是学习专业技术课所需的必要教学环节,学生运用所学的基础理论和专业知识通过课程设计的实践,巩固和掌握专业知识,并为今后的毕业设计做必要的准备。通过课程设计使学生接触和了解,局部设计从收集资料、方案比较、计算、绘图的全过程。培养学生的计算和绘图的设计能力。
二、对学生要求:
1. 学生需认真阅读课程设计任务书,熟悉有关设计资料及参考资料,熟悉各种设计规范的有关内容,认真完成任务书规定的设计内容。
2. 学生均应在教师指导下、在规定的时间内独立完成规定的内容和工作量。
3. 课程设计的成果为计算书和1号图纸2张左右。要求计算书计算准确、文字通顺、书写工整。要求图纸、图面布置合理、正确清晰、符合制图标准及有关规定,用工程字注文。
三、课程设计的课题:
每门课的课程设计(大作业)。课程设计(大作业)计有以下五门课:混凝土结构设计、钢结构、结构设计原理、桥梁工程、建设监理。每课群组选定两门课程进行课程设计,各门课的要求如下:
1. 混凝土结构课程设计:
(1)熟悉混凝土结构体系荷载的传递及确定。
(2)熟悉结构的平面布置。
(3)掌握单向板、次梁、主梁承载力计算、板梁配筋计算。
(4)绘制结构平面图、板梁(次梁及主梁)配筋图及抽筋图。
(5)写出计算书。
2. 钢结构设计:
(1)熟悉单层工业厂房结构体系荷载传递方式及确定。
(2)掌握屋架杆件的内力计算,及荷载不利组合的杆件内力。
(3)选择杆件截面,设计上、下弦杆及腹杆。
(4)绘制屋架结构图、写出计算书。
3. 结构设计原理:
(1)将所学的结构设计原理方面知识与实际结构结合,正确分析设计结构的类型及所受荷载,最不利荷载组合、工况等。
(2)在安全、经济、合理的前提下,能够正确地选用材料从而进一步掌握材料的种类,性能和容许应力。
(3)熟悉拉杆、压杆、拉压杆、拉弯杆件压弯杆件及梁的设计步骤,能够对所设计的结构进行正确的力学分析,从而合理选择构件截面,并能正确、全面地验算构件和结构。
(4)掌握连接的设计、验算方法。
(5)了解一定的施工、工艺方面知识,从而使设计更加合理。
(6)写出计算书。
4. 桥梁工程:
(1)熟悉有关设计图纸及设计要求
(2)熟练查阅相关资料及设计规范
(3)掌握截面几何特性计算、受力分析、配筋计算、强度、刚度、稳定性验算。
(4)掌握图纸绘制方法,整理归纳设计成果。
(5)写出计算书。
5. 建设监理社会调查:
到有关监理公司调查,已进行过监理工作的建设工程了解:
(1)监理规划如何制定。
(2)实施情况如何。
(3)产生了哪些效果。
(4)存在问题及今后如何改进。
(5)写出调查报告。
四、教师
课程设计的指导教师一般由专业课教师担任,也可聘请具有中级以上职称的教师或技术人员担任。
指导教师负责课程设计的课题选题,学生分组。每一教师指导1-2组,每组学生7-10人,每组可选定一课题。教师下达课程设计任务书,指导、督促、检查学生的课程设计进行情况,课程设计完成后负责学生的成绩考核。
五、成绩考核及时间安排:
教师根据学生的设计资料,计算书、图纸及质疑进行评定。课程设计成绩按四级分评定即:优秀、良好、及格、不及格。
时间安排:课程设计安排在第四学期以后,每门课程安排两周时间。
复审验收:成绩由各分校课程指导教师评定,学期期末将成绩汇总(土木工程专业(本科)课程设计成绩册见附表1)交至成都电大教学处专业责任教师审查。
 
第二部分生产实习
一、生产实习的目的
生产实习是土木程专业(专升本)教学计划中要求的重要教学环节,是学生理论联系实际的一次机会,是对教学的必要补充。生产实习的主要目的是:
1. 使学生了解我国当前的基本建设方针政策和建筑施工技术、施工组织与管理。
2. 通过对建筑工地,管理单位及政府的主管部门的接触,使学生对一般工业与民用建筑,一般道路工程、桥梁工程的整个基本建设程序和内容,