文档介绍：五年级英语下册第四单元教案集体备课

Unit4whatareyoudoing?
一、教材分析:

本单元重点学****现在进行时和有关打电话的一些交际用语。现在进行时是学生初次接触的语法内容,老师可以创设有效的情景让学生理解它的意义,然后通过大量的语言训练让学生熟练的运用现在进行时。主要句型是:whatareyoudoing?I’m…….whatishe/she/itdoing?He/She/Itis…….教师可以结合适当的体态语言引导学生感知、理解现在进行时所表达的含义。前五册学生用书,特别是五年级上册第四单元已涉及到一些动词和动词短语,教师要充分利用已学过的内容为新知识的教学服务。从已经学过的动词短语入手,通过比较动词原形和动词的ing形式,让学生逐步理解并掌握现在进行时的用法
打电话是现在社会人与人交流的主要形式之一,与学生生活联系密切,老师可以开展丰富的活动让学生在尽量真实的语境中去运用新知识。
二、学生情况分析:
五年级学生,通过两年多的英语学****他们已经掌握了一定的英语词汇及简单句型,能使用英语对熟悉的事物进行描述。英语学****兴趣浓厚,模仿力强,好奇心强,喜欢表现自己。
三、教学目标:
.能力目标
,如:I’’scookingdinner.
,如:whatareyoudoing?whatishe/shedoing?
。
、会唱歌曲“whatareyoudoing?”
:
、B部分Let’slearn、Readandwrite中的四会短语和句子。
、说、认读A/、B部分Let’stalk、Readandwrite中的白体句子。
,ou,tr,tw的发音规律及其例词的读音。
’schant等部分的内容。
,Goodtoknow,Tasktime等部分的内容。
:
,乐于跟别人交流的情感。
。
四、教学重点:
现在进行时的用法及四会短语和句子的掌握。
五、教学难点:
.动词ing形式的读音是本单元的难点,教师要予以关注。
,is,are的正确使用。
六、教学建议
在本单元的教学过程中,应充分发挥学生的主体能动性,放手给学生。通过学生自己动手、动口、动脑,来理解、运用所学的知识。在具体的情景中能进行对话。教师应创设恰当的情景给学生,通过不同的情景进一步来掌握所学内容。
七、课时安排:
第一课时:Let’schant
A
Let’slearn
cLet’ssing
第二课时:ALet’stryLet’stalk
PairworkLet’
第三课时:A
Readandwrite
Let’splay
cPronunciation
第四课时:mainsceneLet’sstart
BLet’slearnLet’schantcTasktime
第五课时:BLet’stry
Let’stalk
Let’splay
cGoodtoknow
第六课时:BReadandwrite
Groupwork
cLet’scheck
五年级六册第四单元
课题
whatareyoudoing?
第一课时
教学目标
、能够听说读写动词短语的ing形式:drawingpicturesdoingthedishescookingdinnerreadingabookansweringthephone。
2、能运用句型“whatareyoudoing?”及其回答“I’mdoingthedishes/….”。
3、通过说唱Let’schant部分的歌谣巩固复****Let’slearn部分的动词短语和句子。
4、学唱歌曲“whatAreyouDoing?”。
教学重难点
、句型“whatareyoudoing?”及其回答“I’mdoingthedishes/….”。
2、动词短语ing形式的读音,特别是answering的读音。教师要多做示范,逐步引导学生流畅地连读。
教具
准备
教师准备各种动词短语卡片、图片。教师准备本课时Let’schantLet’slearnLet’ssing的录音带。教师准备锅、铲、电话、碗碟等小道具。
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