文档介绍：集体备课记录表
学科
语文
年级
三年级
时间
4月13日
备课组长
主备教师
记录整理
参加教师
备课主题、
课题
一颗小豌豆
备课过程
主备教学预设
辅备意见
教学目标及
重难点
知识与技能目标:
1、认识本课“茵、砰、芽、吟”4个生字,会正确书写12个生字。
2、能正确、流利、有感情的朗读课文,背诵课文。
3、理解文本的内容,体会小豌豆为人们做好事的美好心灵。从而使孩子们懂得生活中不能没有爱,爱是最伟大的,也是最幸福的。
过程与方法目标:
1、继续进行自主识字,提高学生随文理解词意的能力,同时提高学生的阅读能力。
2、通过朗读诗歌,指导学生边读边想象,增强对文本的理解,培养学生要有爱心。
情感态度与价值观目标:
通过学习,感受安徒生童话世界中的真、善、美,激发学生人人都要献出一份爱心,生活会更幸福,世界会更美丽。
教学重点:
正确、流利、有感情地朗读课文,继续培养边读边思的习惯
教学难点:
感受小豌豆有理想、乐观、热情、乐于助人的精神。
教学
方法
合作交流,读中感悟。
教学
准备
学生准备:预习课文
教师准备:多媒体课件、生字卡片。
集体备课记录表(续前页)
备课过程
主备设计
辅备意见
教
学
流
程
教学过程:
第一课时
教学目标:
1、认识本课“茵、砰、芽、吟”4个生字,会正确书写12个生字。
2、能正确、流利、有感情的朗读课文。掌握课文的主要内容。
3、进行自主识字,提高学生随文理解词意的能力,同时提高学生的阅读能力。
一、激发兴趣,问题导入
:同学们,你们一定都知道安徒生吧?谁里介绍一下?
简单交流。
你们一定看过不少他写的童话吧。给大家说说,你看了哪些童话?
自由交流。
(《打火匣》、《小意达的花儿》、《拇指姑娘》、《海的女儿》、《野天鹅》、《丑小鸭》、《卖火柴的小女孩》、《白雪公主》等)
2、师:今天,我们一起来欣赏安徒生的另一篇童话——
板书:35 一颗小豌豆
齐读课题,正音:豌wan
想想:怎样记住这个字形?(形声字)
师:在小豌豆身上发生了一件什么事?
二、预习及检查
(一)要求:
,遇到读起来困难的地方多读几遍,最后达到读正确、读流利。
,可以联系上下文进行理解,也可以借助工具书把它弄明白。
(二)教师检查学生学习情况。
:豆荚、青苔、懒洋洋、滴溜溜、绿茵茵、结实、小芽、笑吟吟、骨碌、“砰”的一声。
如:“豆荚”、“青苔”、“绿茵茵”等词语可以利用图片进行理解。
如:“笑吟吟”、“懒洋洋”、“骨碌”、“滴溜溜”等词语可以让学生用身体语言表演出来,或结合文中的具体语境来理解。
对于其他词语可以师生共同解决。
,指名练读。
:
(1)分节指名朗读课文,教师相机指导。
(2)教师可以引导学生进行评价。
三、自读自悟
边读边思考:这篇童话讲了一个什么故事?
交流预设:小豌豆希望能给人们做件好事,终于在发芽、长叶、开花的成长过程中,给屋内患病的小姑娘带来了生机与活力。
(1)以小组形式,选择喜欢的方式,读通课文。
(2)找一找:课文中讲到了几颗豌豆?它们各自对生活的理想分别是什么?
2、交流反馈:
最大的一颗说,它要跑到很远很远的地方去,谁也追不上。
第二颗说,它要飞到太阳里去,那才神气呢!
还有两颗懒洋洋地说,它们滚到哪儿,就在哪儿睡一觉。
最小的一颗说,它可不想飞到太阳里去,也不想跑得很远很远。不过,也不能光想着睡觉。它要是能给人家做件好事,就高兴了。
(1)、读好这几句话,要读得正确流利,想想:该用上什么样的语气。
(2)、你喜欢这里的哪一颗小豌豆呢?为什么?(简单说说理由)
第二课时
目标:
理解文本的内容,体会小豌豆为人们做好事的美好心灵。从而使孩子们懂得生活中不能没有爱,爱是最伟大的,也是最幸福的
一、复习旧知,导入新课。
(一)教师听写上节课学习的生字词。
(二)回忆:课文讲了一件什么事?
二、深读感悟
(一)品读要求
“就这样,小豌豆长大了,小姑娘的病也慢慢地好了”这句话,思考:小豌豆是怎样长大的?小姑娘是怎样一天天好起来的?
、身体变化的词句。
(二)教师引导学生通过思考上面的问题,抓住重点词句体会:小豌豆的长大满足了小姑娘的愿望,使她鼓起了战胜病魔的信心。
交流预设:
,下不了床,连坐也坐不起来。多可怜的小姑娘!她小脸瘦瘦的,黄黄的,全身一点力气也没有。妈妈以为她快要死了。
“多可怜”体现了小姑娘生命