文档介绍：金山小学二〇一一学年第一学期德育工作计划
一、指导思想
围绕学校总的工作思路及工作重点,进一步加强班主任、辅导员队伍建设,推进家委会工作,形成“全员育人、全科育人、全程育人”的良好机制。重视学生行为习惯的细化训练,以主题活动为有效载体,规范常规管理,进一步探索社会实践活动课程开发,创新德育管理文化,为建立“优质学校”文化、提升“优质学校”内涵、形成“优质学校”特色而努力。
二、主要工作目标
1、求新:以少先队为依托,体现主题活动序列化;以班级管理为基础,利用新观念、新方法,建立常规管理新秩序。
2、求真:根据工作中遇到的实际情况和学生中存在的实际问题,有针对性地开展工作,抓好班级、少先队和其它学科的主渠道育人途径,强化学科德育功能,注重德育的序列性、系统性。
3、求实:重视养成教育,认真抓好日常行为规范周教育训练活动。从小事入手,从一点一滴做起,培养良好的行为习惯。
三、工作思路
1、坚持“三结合”:即学校教育、家庭教育、社会教育三结合;
2、强化“三自我”:即自我服务、自我管理、自我教育;
3、落实“三渗透”:即学科渗透、活动渗透、环境渗透。
三、具体工作内容及措施
(一)健全机构,落实职责,加强德育组织建设
1、完善机构体系,明确工作重心
(1)德育室、少先队、年级组长、班主任一条线,工作中心是组织各项德育活动。让学生通过参与活动,使思想感情得到熏陶,道德情感得到升华。
(2)教导处、教研组、科任教师一条线,工作重心是德育渗透。在各学科教学中充分挖掘并利用学校教学内容所蕴涵的德育因素,以“三体现”的方式(备课教案体现德育内容、课堂教学体现德育渗透、评语体现德育效果),恰到好处地对学生进行引导和教育。
(3)学校行政班子、学校家长委员会、班级家长委员会一条线,工作重心是加强社会、学校、家长三个方面的联系与配合,加强“三位一体”的德育模式构建,为学校素质教育的立体推进打下坚实的基础。
2、抓好队伍建设,强化德育意识
要适应新形势,加强和改进学校德育工作,必须真正做到全员育人,而队伍建设又是做到全员育人的关键。
(1)加强德育教育队伍建设,营造和谐德育环境
强化人人都是德育工作者意识。每位教职员工在各自的管理岗位上,用文明的举止影响学生,用优质的服务温暖学生,不断提高育人水平,形成“学科教师——教书育人、班主任——管理育人、后勤人员——服务育人”的工作体系。发挥年级组的管理功能,和德育室、大队部共同抓好学生的日常行为规范,做好与家长的沟通协调工作,能有针对性地召开学生会议、年级家长会议,并能积极处理好年级中的一些事务。
(2)加强班主任队伍建设,创新班级管理文化。
加强班主任思想建设。利用网络平台和例会,组织班主任学习《中小学班主任工作规定》和魏书生的“班主任工作漫谈”等内容,提高班主任的思想认识,提升工作能力。拟在开学典礼上对新接班的班主任组织一次聘任仪式。
加强班主任常规工作管理。每月召开一次班主任例会(每月第一周),组织理论学习,交流总结前阶段工作,布置下阶段各项活动;拟尝试“班主任教研”模式(每月第二周,由年级组长主持),落实学校布置的各项工作,并围绕本年级确定的教育主题进行研讨交流;每月检查一次《班主任工作手册》,及时进行反馈。
3、加强学生干部队伍建设,提高班级管理的水平。
学生干部是教师的