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2010—l
多媒体技术在初中美术教学中的应用
崔红阳
摘要:本文通过分析、举例,对初中美术教学中多媒体技术的应用好处进行了论证。主要从多媒体的运用有利于提高学生学习美
术的兴趣、有利于诱发学生良好的情绪和唤起学生的情感和有利于加强思想品德教育在美术教学中的渗透等三个方面进行了论述。
关键词:多媒体兴趣情绪德育理解
创新,是现代教育的新使命。如何充分
让学生结合作品发挥想象或展开讨论,画
富性,并在一种广泛的文化情境中。认识美
调动学生的创造力,有效地培养学生的审
面的真实感,会引发学生丰富的联想和热
术的特征,美术表现的多样性以及美术对
美能力和美术素质,是传统教育与现代教
烈的争论,有利于培养学生的学习兴趣。
社会生活的独特贡献。同时,培养学生对祖
育的根本区别之一。我们的时代被称之为
二、应用多媒体技术将音乐融入课堂。有
国优秀美术传统的热爱,对世界多元文化
信息时代、多媒体时代。随着计算机技术的
利于诱发学生良好的情绪和唤起学生的情感
的宽容和尊重。美术欣赏课中的一些内容
迅猛发展与普及,多媒体技术广泛地应用
多媒体技术可以将音乐融人美术教学
可以很自然地与做人的道理联系起来,要
于各个领域——包括艺术教育领域。运用
课堂,音乐是流动的,他与美术具有天然内
倡导“以德治国”的原则,如在欣赏《艰苦岁
现代教育技术优化美术教学,改善教学环
在的联系。,美
月》雕塑作品时,利用多媒体技术制作课
境,活跃课堂气氛、激发学生的学习兴趣和
术家因曲作画的事例举不胜举。音乐除了
件,把雕塑作品的图像投在大屏幕卜,配上
学习动机,有利于开发学生的潜能,培养创
形象特征外,还有一个重要特征——情感
和缓的音乐和解说。这样雕塑作品那种反
新意识,将多媒体技术运用于美术课堂教
特征。音乐具有情感性,情感具有感染力
映革命战争年代,游击战上的革命英雄主
学,是实现教学手段现代化、自动化、增强
性。相对与美术作品而言,音乐更容易打动
义和革命乐观主义精神和表现革命战士在
艺术教育的感染力与说服力,实施素质教
人,更容易引起情感共鸣。例如在欣赏范宽
极端艰苦的物质生活和生死考验面前,仍
育的一条重要途径。下面结合几年教学实
的中国画作品《溪行旅图》,町以用
然对草命抱着坚定的信念,向往美好未来
践,谈几点初浅的体会。
powerpion制作教学课件以古筝名曲《高山
的高贵品质在学生心中油然而生,使学生
一、多媒体技术的应用。有利于提高学
流水》作为背景音乐。作品那种巍峨、崇高
从内心深处产生对有骨气的祖国英杰的无
生学习美术的兴趣
的意境,随着音乐《高IlJ流水》时而平缓、时
限敬仰之情,并且下决心向他们学习从而
“兴趣是求知的源泉,学习的动力”。浓
丽激越、时而悠远、时而高昂的旋律变化,
培养学生的坚强意志。
厚的学习兴趣是学习、掌握知识和技能的
再加上教师语言的描述作品那种巍峨、崇
总之,随着现代教学设施逐步进入课
重要条件。初中生的形象思维丰富,他们对
高的意境。使学生更深刎地认识到作品中
堂和多媒体技术的发展,将会对中学美术
具体、形象、生动、鲜明的事物最感兴趣。多
所表现的事物本质、真理。体会