文档介绍：长篇现代文阅读
2012-3-23
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课型定位
课题
定位
课型
模式
《我的叔叔于勒》
样本
读写结合课
引发—展意
《大战风车》
定篇
文学鉴赏课
感悟—品鉴
《祖父》
用件
综合实践活动课
取点—寻意
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王荣生先生在《语文课程论基础》中将语文教材划分为: 定篇例文 样本用件
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材料应该是一篇完整的没有经过任何删改的经典作品。 学习经典的丰厚蕴涵,使学生彻底清晰明确地领会作品。 目标确定为鉴赏。因为经典的价值不在实用,在文化。
定篇
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文学鉴赏
鉴
经典的价值在文化,
不在实用!
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《大战风车》教学模式
初步感知倾诉爱憎
选取角度明确目标
感悟—品鉴
提升高度明确方法
拓展深入丰厚内涵
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《大战风车》主要看点
人物性格的多重性
人物形象的典型性
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材料足以例证知识,可以是片段。 学习文章中词法、句法、章法的知识;诗文读写的知识。
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例文
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样本
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教学内容不是约定俗成的、固定的,而是建构的。
学习其阅读过程中形成的读写方法。
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读写结合
所谓读写结合,就是利用课文这个载体,从课文本身的内容出发,设计与课文有血肉联系的“写”的内容,从而达到以写促读,以读代写的教学目的,其关键还是以写促读。
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