文档介绍：浅谈开展创造性教学的实践过程
沈显生,李树美
(中国科学技术大学生命科学学院,安徽合肥 230027)
摘要:多年来,我们在植物生物学的各个教学环节中,灵活运用创造性教学手段,坚持创造性教学原则,注重理论与实践相结合,学习与生活相结合,不仅提高了教学质量,有效地培养了学生的创造性思维和敏锐的观察力,而且还充分调动了学生的学习积极性和主动性,为创造性人才的培养打下了坚实的基础。
关键词:植物生物学; 创造教育; 创造性教学
中图分类号: G 文献标识码:A
On the Practice of Creative Teaching
SHEN Xian-sheng, LI Shu-mei
(University of Science and Technology of China, Hefei, Anhui 230026)
Abstract: Years of creative teaching of the course in plant biology with the integration of theory and practice have improved the teaching quality and resulted in enhanced student creativity and ability of observation. Creative teaching has also promoted students' motivation of learning and brought their initiative into better play, thereby cultivating their creative talents.
Key words: plant biology; creative education; creative teaching
创造是一个永恒的话题,创新是一个民族的灵魂。创造性教学是继记忆性教学、理解性教学和思维性教学之后,出现的一种新的教学理念。它是在当代大教育目标的要求与规范下,教师遵循创造教育的基本理论,以创造教育的方式和方法,开展培养学生的创造精神,树立学生创造志向,训练学生的创造性思维,提高学生的创造能力的教学活动。当前,创造性教学已成为创造教育的中心环节,是培养创造性人才的基本途径,在创造教育中占有举足轻重的地位。近年来,我们在植物生物学教学的各个环节中,十分重视运用创造性教学手段。通过开展创造教育,不仅培养了学生的创造性思维和敏锐的观察力,而且提高了教学质量,并在充分调动学生的学习主动性和积极性等方面,均收到了明显的效果。
一、创造性教学的目的与原则
当前,由于社会生产力发展迅猛,各种新技术革命的大量涌现,给教育和教学带来了巨大冲击,像记忆性教学、理解性教学和思维性教学都不能适应当代生产力发展的需要,只有实行创造性教学,才能适应当代生产力飞速发展的需要,为实现四个现代化培养大量创新型、开拓型、改革型的人才。这不仅是满足当代社会发展的需要,也是人类进一步发展的需求。“为创造性而教,为创造性而学”,已成为当代教育领域内的一个主流。
教学原则是一切教学过程中必须遵循的基本要求,对教师的教学活动具有指导作用。创造性教学作为一种新的教学理