文档介绍：高三下化学教学计划3篇
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第一轮的复****按计划我们将在二月底完成,从二月底()开始第二轮复****左右)。(——左右)进行三轮复****这两轮复****是高考复****备考非常重要的时期,也是让学生熟悉高考的重要阶段,复****效果将直接影响高考成绩的好坏。为了使这两轮复****能扎实有效地顺利进行,确保今年高考取得优异成绩,我们化学组经过认真讨论学****制定如下的复****计划:
指导思想:巩固基础建构网络总结规律优化思想提高能力
认真钻研《考试大纲》和《考试说明》,《考试大纲》和《考试说明》拿到手后,我们先与07年的考纲做一下对比,对比删增的内容和能力要求的变动。然后综合石家庄和保定的两次研讨会把考纲再次研读,明确复****思路把握复****的要求。把握领会高考试题的特点及变化规律,再吃透《考试大纲》的基础上,还要研究命题趋势,增强备考的目地性。
一、学案的使用
在第一论复****中学案以落实基础知识为主,第二轮复****我们认为学案的重点应放在对知识的归纳、总结及应用(即学生能力的培养)上,把化学三册书分为几个专题——化学实验、基本概念理论、元素化合物、有机化学。每个专题再按知识的内在联系分为若干个小模块。在学案中给学生总结每一模块的知识网络、知识结构、知识规律、化学用语、化学方程式等,以填空的形式进行考查和概括总结。然后针对高考的重点、热点选题,要注意各模块之间的综合。尽可能选用各省市近三年的高考题或模拟题,根据每个模块知识点的多少和学生的学情确定****题的量,利用课上或学科自****让学生限时完成,及时反馈,以备讲解。
二、确立好专题
高三第一轮复****对所有知识已进行了充分的回忆和加工,建立了高中化学知识体系,因此再第二论复****中要注意主干知识的重新梳理,将对基础知识的单纯记忆转化为理解和应用,要做到概念清、规律清,准确理解化学概念和原理的意义及适用条件,以教材为立足点切实做到重视课本而不完全依赖课本。
第二轮复****我们把化学分为四大模块:基本概念和基本理论、元素和化合物、有机化学、化学实验。由于考试的形式和复****的时间紧,我们把化学计算融合在四大模块里面进行复****他们之间不是完全独立的而是有着紧密联系。例如:对无机化学来说,我们学****元素几化合物这部分内容时,可以一元素、单质、氧化物(氢化物)、存在为线索;学****具体的单质、化合物时即可以结构、性质、用途、制法为思路,又可以从该单质到各类化合物之间的横向联系进行复****同时结合元素周期律,将元素化合物知识形成一个完整的知识网络;有机化学的规律性更强,“乙烯辐射一大片,醇醛酸酯一条线”,熟悉了官能团的性质就把握了各类有机物之间的衍变关系和相互转化。专题确立后,组织本专题知识内容时,不能简单重复第一轮内容,而是要突出主干知识的整合把握主干知识点,作到两点:一是要抓住每一个专题中的最基本原理及方法,二是要抓住非常容易与日常生活中相结合的知识点,这样学生在复****本专题内容时,会很自然的用其掌握的基本原理去联系现实进行分析,为后面热点专题复****打下基础。
三、明确教师在第二轮复****中的角色
第二轮复****不同于第一轮复****因此教师在第二轮复****中要适当地转换角色。教师在第二轮复****中要当好一名指挥者和策划者。所谓指挥者,即要指导学生干什麽,怎麽干,知识要精讲,课堂上要少讲、多引导、多让学生自己动手动脑。所谓策划者,就是教师要精选试题,每一次训练、测验都要在时间上、难度上、内容上作周密的计划与安排,争取使每一次训练达到最好效果,使学生有效的从题海中解脱出来,提高复****效率。
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一、反思第一学期高考备考情况
(一)经过第一轮的复****总结学生对知识掌握存在的问题。
1、知识基础底子薄弱,各知识点掌握不透彻。
2、第一轮复****进度太慢,非常被动,所以让学生训练的时间很少,每周不能保证一次大训练,只保证一节课的小训练,结果每次大考中学生做题的速度太慢,包括优秀学生都不能完整地做完一份试卷。
3、学生对知识的遗忘太快,复****到的知识点做题就得心应手,但隔一段时间再做相应的题目,学生又会感到陌生。
(二)了解考试中学生非智力因素失分的情况
1、书面表达不规范,不够端正
2、粗心大意,读错题(常把分子式看成是结构式,把元素符号看成是元素名称,把离子方程式看成是化学方程式,该写单位的漏写单位等等)
3、考试心理里恐惧、胆怯
4、时间紧迫,抄写答案出错
二、确立尖子生的培养名单
高三(3)班:二本以上培养对象:刘宏、姚克运
三本以上培养对象:马孝健、陈先锋、程海东、顾品峰、吴飞、徐乃威
高三(4)班:二本培养对象:刘松、张长亮
三本培养对象:马树奎、夏娟、华红红、曹友清、吴刚、赵松
建立学生档案,进行成绩跟踪,定时定点培优,争取全面胜利。
三、最后三个多月的工作