文档介绍：幼儿早期阅读兴趣的培养
摘要 3-6岁是幼儿口语发展的关键期,发展幼儿的语言要遵循幼儿的年龄特点,该阶段是发展口头语言为主,升入小学后,将以书面语言为主,为了能使幼儿入小学后顺利的接受读、写教育,幼儿园时期培养幼儿良好的阅读兴趣,是非常重要的准备工作。关于早期阅读的价值和意义,如果幼儿能够在开始正式学习生涯之前成为一个专注的、成功的学习者,那么他们在今后的学习中就更可能获得成功。许多研究指出,学前期集体早期阅读有利于幼儿分享阅读快乐,提高参与阅读的积极性,从而使幼儿获得最佳的早期阅读效果。
关键词幼儿;早期阅读;兴趣培养
幼儿早期阅读兴趣的培养对幼儿的阅读能力至关重要,在《幼儿语言教育活动指导》中对早期阅读的理解是:“在幼儿园阶段,以图画读物为主,以看、听、说、有机结合为主要手段,从兴趣入手,萌发幼儿热爱图书的情感,丰富幼儿阅读经验,提高阅读能力”。近年来,幼儿自主阅读在全世界受到普遍的重视。我国教育部于2001年颁布了《幼儿园教育指导纲要》,第一次明确地把幼儿早期阅读的要求纳入语言教育目标体系,其内容是:“培养幼儿对生活中常用的简单标记和文字符号的兴趣,培养学前幼儿阅读和书写的技能。”由此可见,对幼儿进行早期阅读培养是很有必要的,也是非常有意义的。
一、阅读与早期阅读的差异
阅读分为三种形式:一是从书面材料中获取信息的过程;二是朗读,出声诵读;三是默读则指没有明显发声的诵读。
早期阅读是指:0-6岁的学前幼儿凭借变化着的色彩、图像、文字或者凭借成人形象的读讲来理解读物的一种活动过程。早期阅读在促进幼儿智力发育、丰富其知识、发展其个性、提高其语言能力等方面都有着积极意义。
二、培养幼儿早期阅读重要性和阅读材料分类
幼儿阶段是掌握基本阅读能力的关键期,如何在关键期有效地培养幼儿的阅读能力,成为当前早期阅读教育的一个重要课题。早期阅读的培养不是对幼儿进行超前教育,也不是单一通过阅读让幼儿早识字、多识字,而是通过早期阅读来激发幼儿从小热爱书籍,培养幼儿认真阅读的态度,养成阅读习惯。幼儿语言发展的敏感期在2左右,-,-,6岁前较6岁后更容易学习阅读。美国心理学家推孟在天才发生学的研究成果中指出,有44%的天才男童和46%的天才女童是在5岁前开始阅读的。早期阅读可以使幼儿增长知识,开阔眼界,促进观察力、想象力、思维力及表达能力的发展与提高,而且能使幼儿获得情感、社会性等方面的发展。培养阅读能力是发展幼儿智能的最佳武器之一。美国教育机构研究发现,幼儿的学习能力在入学之前就已得到到不同程度的发展。因此,培养幼儿的阅读兴趣,图书直接影响到幼儿对阅读的态度,父母在图书的选择上多下功夫。
(1)0-1岁幼儿阅读行为的发展与图画书的选择
在6个月左右时,幼儿通过咬、啃来“探索”书本了。随着幼儿手部动作发展逐渐成熟,开始用拍、打的方式来模仿成人翻书的动作。到了10个月左右,幼儿对书的兴趣就开始转移到书的内容上,幼儿慢慢开始知道书与一般的玩具是不同的。根据幼儿阅读行为发展状况,父母在购买图书时选择幼儿适合抓握书的大小、形状色彩明亮背景单纯、细节单一硬纸书、塑料书、布书。
(2)1-2岁幼儿阅读行为的发展与图画书的选择
在1岁时,幼儿已经能控制自己的肌肉活动,书常常