文档介绍：襄樊职业技术学院学报
第 10 卷第 4 期 doi:.1671-
双月刊 2011 年 7 月
高职院校深度校企合作企业的选择
涂家海
(襄樊职业技术学院, 湖北襄阳 441050)
摘要:在分析高职院校与企业需求的基础上,阐述了高职院校选择合作企业的流程,分别说明了收集有
合作意愿的企业、选择深度合作企业及发展校企合作关系的方法。
关键词:校企合作;合作企业选择;企业评估;校企合作关系
中图分类号:G710 文献标识码:A 文章编号:1671-914X(2011)04-0017-02
校企合作是高职教育的基本特征,是高职教育(一)明确企业对学校的要求
发展的必由之路。深度校企合作体现在企业的广企业追求利润最大化,合作必须有利可图,那
泛参与,一方面企业承担传导产业需求和分担教学么企业在合作中要获得什么?无非是劳动力资源,
任务职能,另一方面学校承担提供给企业优良的劳在职人员技能提升培训,技术资源的共享。笔者认
动力资源及技术服务的职能。由于企业是最终用为如下校方因素将影响企业合作态度。
人单位,在人才使用方面,企业居于主导地位,在 1. 劳动力资源可用性: 基于企业管理成本、人
校企合作的双边关系中,企业的积极性是关键。对力成本的考虑,企业当然希望毕业生到企业后工作
于高职院校如何选择好深度合作企业也是必须正态度好,技能强,稳定性好,上手快,具备可发展的
视的问题。能力,能给企业带来效益。
选择合作企业,首先要调研行业企业。一个专 2. 专业优势:指专业在行业中的影响力,体现
业应服务本地产业经济,特别是支柱新兴产业,学在毕业学生工作中良好表现、人才培养的有效性、
校必须了解行业情况,了解企业需求。参照企业需教师素质、办学的条件、社会服务能力等。
求,找出专业自身优势,将专业优势与企业需求相 3. 可选可行的校企合作模式:首先要有成功的
结合,积极与企业沟通,展示专业优势,如提供优良校企合作模式供企业参考,便于企业选取最有效合
的人力资源、在职人员的技能培训、技术服务等,取作模式进行订单式人才培养,二是能体现学生、学
得企业认可,让企业愿意与学校合作,这样有足够校及企业三方的责任与义务,体现资源共享。[1]
合作企业可供专业选择。在此基础上,再对可选企(二)创造条件吸引企业,让企业有强烈合作意愿
业进行综合评价,以选择最合适企业进行深度校企
1. 充分挖掘专业优势:学生是学校最宝贵的矿
合作,通过共同制定校企合作规范,积极有效沟通, 藏,将学生培养为企业所需求人才正是学校价值所
共享资源强化服务,发展私人关系,从而建立互惠
、在,是专业的第一优势。二是企业希望教师能够为
共赢长期合作的校企合作关系。企业解决实际技术问题,教师的科研能力及社会服
务能力是专业的第二优势。三是专业影响力,包括
一、收集有合作意愿企业
专业的历史、专业所取得的各种成果等是专业的第
在选择合作企业时,企业的积极性是关键,了三优势。四是适应企业灵活多样校企合作模式,如
解企业的合作意愿十分重要,将有合作意愿的企业各种形式的定向培养、灵活的教学模式、企业文化
列入校企合作名单表中。引入班级等是专业的第四优势。