文档介绍：高教研究存在的“四化”问题及解决途径
郑确辉
(广东商学院高教研究室)
摘要: 综观近些年我国的高教研究,概而言之,存在着“四化”问题,即高教研究成果利用的自我化,研究选题的趋同化,研究内容的低层次化,研究力量的分散化。解决的办法是加快高教研究成果向生产力的转化,增强研究者的创新意识,强化高教研究的原创特色,解决好高等教育学理论研究联系实际的问题,加强高等教育研究界的联合与协作。
关键词:高教研究;存在问题;解决途径
中图分类号: : A
Four Erroneous Trends in Higher Education Research and Their Solutions
ZHENG Que-hui
(Guangdong Business Institute, Guangzhou, Guangdong)
Abstract: Higher education research in China has seen four erroneous trends in recent years, namely, self-interested use of research findings, highly identical areas of study, low levels of research, and uncoordinated research efforts. The solutions to the problems shall be 1) turning research findings into productivity, 2) emphasizing innovation, 3) strengthening primary research and integrating research with practice, and 4) promoting cooperation among researchers.
Key words: higher education research; problem; solution
一、对高教研究中现存四个问题的探析
综观近些年来我国的高教研究,我们认为,存在着以下四个问题,值得我们注意。
第一,高教研究成果利用的自我化
忽视或轻视高教研究成果应用于高教实践,过于关注其自我利用,这是我国高教研究中存在的一大问题。由于高等教育学理论研究的成果一般表现为出版专著和发表论文,因而大多数研究者都按照撰写论文(撰写专著)→发表论文(出版专著)→拿稿费→计算科研成果→报评职称这一轨迹来运作,对此大家习以为常了,无人提出不同的意见。近年来,“计算科研成果”“报评职称”更被众多研究者所重视,其功用越发突出了,导致“职称稿”“急就章”在一些高教研究期刊中连篇累牍地出现。这种高教研究成果的自我利用化倾向,既是研究者认识上的不良现象,又是行为上的不良现象。
众所周知,高教研究同一切社会科学研究一样,都是人们认识世界和改造世界的强大手段。潘懋元先生撰文说得好:高等教育学是一门发展中的学科,学术研究的目的是为了推动高等教育事业的发展和学科体系的建设。其实,将高教研究成果用于个人“报评职称”“计算科研成果”,仅仅是实现了其价值的一小部分或次要部分,而忽视或