文档介绍：基于工作过程的《应用数学》教学改革探索
曹晓平(湖南广播电视大学公共课部410004)
摘要:文章重新审视高职数学课的地位和作用,以数控专业的应用数学改革为例,优化教学内容,形成符合专业需求的问题情境,改革教学评价方式,举例说明教学组织情况,取得了一定的教学成效。
关键词:工作过程;应用数学;教学改革;探索
伴随着高等职业教育的快速发展,高职教育的课程开发和建设正在深入进行,姜大源等提出来的在职业教育中推行行动导向教学理念或工作过程导向的教学组织模式,赋予了高职教育教学的新内涵。本文作者着手08级、09级数控专业《应用数学》课程改革,本文将从应用数学教学改革的整个流程以及取得的成效等方面进行探讨。
1重新审视高职数学课的地位和作用
高职数学课程定位为一门重要的公共必修课及工具课。高职数学课程应具有一定的文化性、基础性,并对学生解决问题的能力、创新能力培养有一定的促进作用。同时,高职数学应为学习专业知识和技术提供分析和计算的工具。结合我国高职教育培养目标——高素质、高技能的应用型人才,数学课程必须与专业结合,把数学知识的学习与专业应用在教学中有机结合起来,用所学数学知识解决专业中问题,加强学生应用能力的培养,让数学更好地为专业服务。
2应用数学课程内容的选择
课程的内容在遵循科学性、情境性和人本性原则,课程开发设计之初,通过调查问卷与毕业生的反馈,通过数学教师与数控专业教学团队(省级优秀教学团队)的成员座谈、研讨,通过对数控技术专业的基于工作过程的课程解构与重构,分析了职业岗位对职业能力的要求和有关课程对数学课程的要求,确认了在《应用数学》课程的教学内容来源(见表1),
表1
专业学习领域中的核心课程
专业学习领域中的课程用到的数学知识
《机械零部件的造型与测绘(1)》
向量代数、空间解析几何
《机械零部件的造型与测绘(2)》
向量代数、空间解析几何
《使用MasterCAM零件编程与加工》
向量代数、空间解析几何
《机构的设计与制作》
三角函数的表达式、特性、图像
《零件的手工制作》
函数、极限、连续,定积分的应用,正态分布、频率直方图
《数用高速数控机床的零件编程与加工》
定积分的应用
《数控机床的调整与维护》
定积分的应用,正态分布、频率直方图,统计初步
《数控系统》分了数控车数控铣
一阶非齐次微分方程,
《使用数控机床零件加工》
复数的概念和计算
《机械加工工艺文件的识读与实施》
尺寸链、矢量计算
3整合专业需求,形成学习情境
应用必须以知识点的熟悉为前提,但是学生基础不是很好,初等数学的知识体系不牢固,所以就决定了问题情境的选取不能太难;为满足学生职业生涯的可持续性发展,将内容按照从简单到复杂、层层递进、逐步加强创新意识培养的原则进行选取。通过归纳总结,对传统内容进行适当重组和改造,减少理论推导,注重实际应用。整合了初等数学中的代数与几何计算、三角函数、平面解析几何与高等数学中一元微积分学、空间解析几何的知识内容,编写了《《应用数学》讲义》,形成了《应用数学》这门学习课程部分教学情境。
学习情景一:刀具转动角度、加工零件长度计算;学习情景二:数控车床坐标系中基点坐标求解; 学习情景三:数控加工中特殊曲面计算;学习情景四:磨削某抛物线曲面砂轮曲率半径选择;学习情景五:曲面、