文档介绍：中国大学教学 2012 年第 5 期
基于应用型本科人才培养的课外实践活动体系的
构建与实施
武宝林王文涛
摘要:课外实践活动对于培养学生的实践动手能力和创新精神具有重要作用。本文根据多年的工作
实践与研究,构建了“基于应用型本科人才培养的课外实践活动体系”,并在天津工业大学施行多年,取得
了比较明显的效果,为培养满足经济社会发展需要的应用型人才提供了一种可资借鉴的途径。
关键词:人才培养;课外实践;体系构建

理论与实践相结合是培养学生实践动手能力、创新践活动的开展与社会主流文化一致、与人才培养目标吻
精神的有效途径。课外实践是课堂教学的拓展与延伸, 合)、有效性(确保构成体系的各要素内容具体,各环节
对于帮助学生加强对课内知识的理解和掌握,开阔视野可操作,彼此协调,整体科学运行,以促进课外实践活
和思路,激发兴趣和潜能,促进个性发展和提高综合素动的丰富多彩和健康发展)。
质等具有重要作用,已逐渐成为高等教育教学体系中不
可或缺的重要组成部分。天津工业大学是一所以培养满二、课外实践活动体系的构建与实施
足区域行业经济社会发展需要的应用型人才为主要目标
在充分调研兄弟院校相关经验的基础上,结合自身
的地方院校,多年来通过不断完善机制体制建设、加强
工作实际和人才培养目标定位,构建“应用型本科人才
组织领导和教师队伍建设、加强校内外实践基地建设等
培养的课外实践活动体系”(如下图所示)。该体系集“约
举措,构建了具有校本特色的课外实践活动体系,对于
束-激励-保障-管理”机制为一体,以各级各类实验
保证学生课外实践活动的常态化、长效化开展,培养学
基地为平台,以丰富多彩的项目自主运作为载体,能较
生的实践动手能力与创新精神起到了积极的促进作用。
好地满足培养学生实践动手能力和创新精神的要求。
一、课外实践活动体系的构建原则
所谓体系,泛指若干有关事物按照一定的秩序和内机制是保证体系能够良性运行的内在动力,本文所
部联系组合,具有某种特定功能、达到同一目的的有机构筑的课外实践活动体系的机制按功能分为约束机制、
整体。“课外实践活动体系”是指围绕人才培养目标,通激励机制、保障机制和管理机制等四个方面。
过系统分析、科学设计,对约束、支撑、促进学生课外(1)约束机制。约束机制旨在使课外实践活动成为
实践活动的开展、增强育人效果的主要要素进行合理选学生必须参加、教师必须指导的日常教学活动。为此,
择、系统优化与集成,并使其良性运行的一种人才培养学校制订“天津工业大学本科生课外实践活动学分管理
子系统。课外实践活动体系在运行中各构成要素既相互办法”,将课外实践活动纳入人才培养方案,要求“学
独立,又有机联系,彼此发挥协同作用,从而实现体系生在学期间至少获得 4 个课外实践活动学分才可毕业,
功能的总体目标——使课外实践活动有效有序开展,成超过 4 学分(4~10 个学分)的部分,可代替全校任选
为培养具有创新精神与实践能力的应用型人才的一个重课学分”;并在学校制订的“院级教学单位考评方案”
要环节。在体系的构建过程中需要重点把握针对性(以中,将学生课外实践活动开展情况、学生竞赛获奖情况
应用型人才培养为导向,培养学生的创新精神、实践动等纳入学