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局部解剖学创新性教学模式探索与实践医学生创新能力培养的现状与目标欧阳琦,薛延军,在深化教育教学改革和全面推进教育国际化年我校开始招收来华临床医学专业⒂锸学年度招收本科临床医学专业⒂锸诳来华留育教学的国际化,让医学留学生教育在推进我校传统的局部解剖学教学模式是以授课为基础师讲授为主、学生被动学习”的注入式教学过程,等教学方法,具有一定的先进性,同时各有其局限为两个部分,系统解剖学和局部解剖学。系统解剖态结构和相关功能;,是基础和临床之间的桥梁课前,教师首先对实验操作相关内容进行讲解,然后学生分组分工协作,共同完成操作任务,结束时教师结合学生的操作结果进行总结。这些传统的局生自己解决问题、操作后的讨论和有效评估等程教学法”.但临床的问题层出不穷,教学顾此失彼,题是:从“三基”出发引导学生进行自主式探究性学生发扬敢于突破现有知识范围的勇气和探索未狄荣科,徐金,周志强,刘益仁,姜平沾笱Щ∫窖в胍窖Ъ际跹г喝颂褰馄恃Ы萄惺遥照蚪【摘要】【关键词】局部解剖学;的过程中,,已成为当前高等教育改革与发展的主题W课粞岳矗衲晡倚;衽逃俊学生的高等学校”.。。为此。我们以局部解剖学创新教学模式为切入点,探索和实践培养医学生创新能力的途径。的学习,,是一种“教俗称“填鸭式”教学,其不足之处已被公认。目前。国际上流行几种发展学生自主性学习、个性化学习的教学方法,如:以问题为基础的学习.,、个案学习、概念图形成、.¨一。国内高等医学院校本科生解剖学的学习分学的学习是按人体的器官功能系统来学习器官形程。在传统的局部解剖学学习中,、学序【。S行┭2捎谩盎趌临床问题的局部解剖学仍然存在许多不足之处⋯。,鼓励知世界的精神。充分发挥学生在学习中的主体作用,培养学生的主动性和积极性,构建以“教师为主导、学生为主体”、基本理论、基本机能的同时,:中国科学技术出版社,:王剑华,:—.郝木峰,贺振泉,王家有,,,—:中山大学出版社.:—.刘军。,.:.随着科学技术的进步和社会发展的转型,高等医学教育正面临国际化的挑战,构建创新性教学资源和教学体系,培养创新型医学人才,已成为医学院校一项紧迫而重要的任务。我们以局部解剖学创新教学模式为切人点,进行“以临床应用为引导”与“学生自主式探究学习”相结合的教学方法的尝试。探索和实践培养医学生创新能力的途径。教学模式;教学改革;国际化;创新能力騮崭迦掌冢基金项目:江苏大学年教改项目唤沾笱年教改项目
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法,训练创新思维能力,着力培养充满探索精神和圃家窖葱履芰ε嘌闹饕