文档介绍：2011 年 6 月中国管理信息化 Jun.,2011
第 14 卷第 11 期 China Management Informationization ,
新课改背景下职业高中信息技术课学与教初探
徐鸣娟
(江苏省张家港市职教中心,江苏张家港 215000)
[摘要]新课改要求信息技术课程的教师应当以严谨的态度广泛地积累教学素材,认真地钻研教学内容,全面地了解学
生,周密地安排教学计划,认真地探讨教法和学法,只有精心地设计课堂教学,才能上好每一堂课。
[关键词]新课改; 职业高中; 信息技术; 课堂教学; 初探
doi: 10. 3969/j. issn. 1673 - 0194. 2011. 11. 046
[中图分类号] [文献标识码] A [文章编号] 1673-0194(2011)11-0081-01
面对信息技术新课改,如何设计信息技术教学,是信息技术容具有必要的知识基础。教学内容是教师对学生施加影响的主要
课程的教师必须思考、研究和解决的紧迫问题。教学设计是连接信息,在内容的选择和编排上必须符合学生的认知规律,而且具
教学思想和教学实践的桥梁,它既是教学思想的载体又是教学实有可传递性。教学手段则是使教学得以有效地传递信息,提高教
践的依据在教学过程中起着重要的作用本文从现阶段职业高
, 。学效率的保证,它必须是行之有效的。在教学系统中各个因素虽
中信息技术课教学入手分析现状剖析原因挖掘潜力积极探
, , , , 然有它们各自独立的地位和作用,但要想取得预期的效果,就必
索发挥教师主导学生主体作用从而达到预期的教学效果
、, 。须研究组成教学系统的各个基本因素和它们的组合,努力做到既
一职业高中信息技术教育现状
、充分发挥每一个基本因素的作用,又使这些基本因素形成最佳组
近年来信息技术以图文并茂声像俱佳等特点广泛被人们
, 、合,使这些因素共同构成的整体取得最佳的效果。
所接受随着改革逐步推进实施素质教育势在必行教育部已将
。, , 四、提高信息技术教学效率
信息技术教育作为我国发展纲要的一个重要内容但我们也要清
。在操作层次上, 职业高中信息技术课应尽可能提高上课效
醒地认识到信息技术课在施教过程中举步维艰教学研究明显
, , 率,取得预定的教学目标是每位老师想努力实现的,作为本课程
滞后还未形成适合本学科个性特点的基本教学模式和结构沿
, , 教师,笔者就如何在现有条件下抓好教学谈一些看法。
袭其他学科的教学模式又不能适应信息技术学科教学要求
。首先,明确教学目标,科学分析现行教材,分析学生实际情
二树立育人新理念
、况。教学目标是教学工作的指南,是在知识范围、基本技能与能
思想是人们行动的指针正确的育人观将指导我们在教育教
, 力、思想品德教育等方面对信息技术课提出的要求。教学内容的
学中的行为因此正确地理解新课标树立科学的育人观将有
。, , , 确定、教学原则的掌握、教学环节的运用等都必须以是否有利于
助于我们的教学活动。信息技术课新课标要求教师“提升学生的
提高教学质量作为唯一标准。教材从内容上一般分两个方面,即
信息素养,促进学生全面而富有个性发展的教育新理