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高考地理综合试题的答题技巧
武汉市第二中学程远会
地理高考试卷的综合题答题的切入相对简单,能全面、准确、深刻地完成答题却十分不易,这是近几年来广大地理高考试卷批阅者的共同感慨。如何提高地理试卷中综合题的得分率就成为即将步入2005年高考考场的广大文科类考生的一道亟待解决的难题。本文结合部分高考试题就如何答好地理综合试题谈谈答题技巧,希望能给广大考生一点帮助和启迪!
1、注重由“地”联想到“理”。善于将地理试题情境回归到基本的地理概念、原理和规律上。
地理试题情境的设置千变万化,素材的来源十分广泛,试卷的切入点,很可能都不是老师讲的,也不是教材上有的,但问题的落脚点始终不会脱离地理本身。考生要深信地理试题的答案要领定能在课本中找到联系。我们的思维要迅速地与相应的地理概念、原理和规律接轨。现在的高考命题思想以能力立意,层次上要求比较高,但是对知识的运用,基本上都是基础知识。近几年来的文综地理试题,考查的都是基础知识,即基本的概念、原理、规律和观点。如2004年对“拉闸限电”热点问题的考查,从地理角度要分析西部两个电力输出省缺电的自然原因。解题的基本思路应该是:两省的水电比重大——缺电(水电)——缺水——河流的径流量小——降水的年际变化大——季风气候区的季风不稳定。
2、答题要点尽可能全面,提倡“广挖坑”,切忌“深凿井”。运用发散性思维在自己大脑中收集答点,选取最佳答案要点。
问答题的设置强调是某一个中心问题,围绕中心问题,涉及几个层次和方面。可惜有些考生,即使是比较好的考生,也会出现攻其一点,不及其余的毛病。往往在某一点上,答的是非常完整的,分析得很透彻的,但是他只能得到这一点的成绩,而其它方面呢,他得不到,这样的考生是很可惜的。针对地理情境的设问,我们应从不同的层次、不同视角去分析,在草稿纸上尽可能地列出自己的思维要点,然后合理地进行重组、取舍。如高考中曾对青藏高原的生态失调的原因进行考查,绝大多数考生都没有回答到鼠类活动猖獗这一原因。
3、运用心理地图,快速进行图文、文图和图图转化,准确空间定位。
地图是地理的工具,也是学科的特点,我们常要用地图来获取地理信息、解决问题。例如2003年旧课程试卷的第36题的题干给的是一段文字,题目很新颖。它说一位古代的旅游者,他在旅游之后写了一段游记,他这样写的:登高南望,俯视太行诸山,晴岚可爱。北顾但寒沙衰草。然后让考生读这段文字,并结合图来回答问题,从图中可以看到自西向东115°、116°、117°三条东经度经线,纬线有两条:40°N、41°N,据图和文所提出的第一个问题是出乎我们所有老师和考生的意料之外的,问该作者登高之处,距这六个经纬线的交叉点哪个最近?当年选错的同学大多数都是选了北纬40°和东经115°,他们认为身在黄土高原、太行之中,就可以南望、北顾、俯视了,但是这里面忽视了一个重要的信息,就是长城。黄土高原、内蒙古高原基本都是
1000米海拔,那中间有山脊,再有长城,在黄土高原上北顾是不行的,同样道理在内蒙古高原也不能南望。最终的答案应该是作者在长城之上。从以上分析可以看出:高考要增加选拔性,很重要的一个命题手段、手法就是跳跃性。
4、答题之前慎重审题。一定要“三思而后行”。挖掘题目中显性和隐性条件,善于收集、整理、分析有效的地理信息。
仍以2003年旧课程试卷的