文档介绍：年月
2012 6 湖北经济学院学报(人文社会科学版)
第卷第期
9 6 Journal of Hubei University of Economics(Humanities and Social Sciences)
基于中外合作课程开发的双语教学模式探讨
———以 BLACKBOARD 的应用为基础的“导学”
刘娟
(广东商学院经济贸易与统计学院,广东广州 510320)
摘要
:中外合作教学已经被运用在一些高校的英语教学以及其他专业课程教学中,并取得一定的成效,这种
方式能更直观、直接、紧密地进行中外双方教学的沟通合作,给教学工作提供了借鉴。本文拟对合作教学在专业课程
的双语教学中的开展进行分析,并以 BLACKBOARD 作为教学和沟通的平台,进一步探讨合作教学方式对双语教
学过程中各方的影响以及在这个过程中如何更好地利用 BLACKBOARD 开展导学。
关键词
:合作教学;双语教学;BLACKBOARD;导学
一引言
、 BLACKBOARD 教学平台在中外合作教学中的“导学”作用如
合作教学兴起于美国, 当时主要针对混合型班级中学能何发挥?
低下的特殊儿童语言或其他课程能力的合作教育。后来逐步(二)实验对象
扩大到其他领域,包括中学生、大学生的人文、理工医学类课广东商学院与美国北卡大学合作, 就亚洲经济课程展开
程专门化知识与通识性知识的教育、外语教育。东南亚、韩国、合作教学工作,一名美国教师与 2 名中国教师合作,美国学生
日本以及中国香港地区等地曾开展过合作英语教学实践(柏 11 名,中国学生 23 名,比例约为 1:2,该课程对美国学生而言
桦,牟宜武;2009)。合作教学是由一名主讲人和一名或多名教为全校选修课,对中国学生而言为专业课,选择国际贸易专业
学助手或合作者自愿联合工作, 以互动和协作的方式开展课的研究生作为教学对象, 中方学生母语为汉语, 英语水平有
堂教学的一种直接合作形式。合作者拥有独特或互补的教学异,年龄在 21~23 岁之间,已经修过经济学专业的基础课。 2
技能,通过可持续努力,发挥各自角色优势,共享教学资源,共名中国教师都有一定的双语或全英教学经验。通过 BB 平台,
同承担教学任务, 为所有学生学业成功的目标共同努力借助视频技术展开教学。
(Bauwens&Hourcade,1997)。这种合作的教学方式改变了教(三)实验过程
师在课堂教学中原有的作用和授课方式, 强调教师之间的合双方共同合作开设《Asian Economy(亚洲经济)》,课时为
作、教师对新教学环境的适应能力以及所有合作者对学生负 30 课时。课程开始前,美方教师携一名技术人员专程到我校
责任的态度。从而提高教师的教学能力, 拓宽学生的视野范进行合作教学相关事宜的探讨,并协助安装、调试相关视频硬
围。同时也需要教师具有较强的语言能力、较宽的视野和一定件及软件, 对中方教师进行课程内容、软件使用、Blackboard
的教学技巧。 Friend&Cook(2003)将合作教学的指导模式分为教学平台使用等方面的培训和探讨。随后, 双方合作教学展
六种:一方教学,一方观察;一方教学,一方巡视;站点教学;平