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机械设计基础课程双语教学的探讨
陈爱莲胡爱萍
(常州大学机械与能源学院,江苏常州 213016)
摘要:分析了开展双语教学的必要性和重要性,以及从两个方面具体阐述了如何在机械设计基础课程开展双语教学,包括双语教学模式的选
择和有效开展双语教学的措施,为有效在机械设计基础课程实施双语教学做了一些研究和探索,有效说明在机械设计基础课程开展双语教学是必
要的也是可行的。
关键词:双语教学;机械设计基础;教学模式
在经济全球化和制造业迅猛发展的时期, 使用母语,在学生熟悉了语言环境后逐步过渡灵活地调解英汉比例,采用混合型教学方式[6]。
中国逐渐成为制造业强国,国际合作和交流日为以外文为主,以母语为辅的教学方式,即所谓同时对于课堂上同学的发言及作业也是鼓励他
益频繁,这决定了制造企业中技术资料、生产设过渡型双语教学;,综合们尽可能用英语,这样来提高同学们的英语表
备使用规范、生产流程的管理、日常工作语言以以上两种方式,如果内容难度不大,采用沉浸型达能力[7][8]。
及企业管理语言等部分或全部地使用国际通用双语教学方式,如果内容难度大,采用过渡型双精心选择双语教材
语言英语,在对制造业人才的要求中除了过硬语教学,另外再结合一些多媒体的教学手段进教材在学生的学习过程中起着非常重要
的技术基础之外,还需要有较高的英语水平。因行教学,即所谓综合型双语教学。,双语教学的教材的选用尤其要慎重对
此,为了加快培养具有国际竞争力的人才,国家课程实施双语教学,其他学科仍使用母语教学, 待。教育部对双语教学中所使用的教材有明确
教育部倡导高校积极推动使用英语进行专业课即所谓保持型双语教学[5]。的规定:使用外语版教材是双语课程教学的一
的双语教学[1] 本人根据调查和研究总结如下:a. 对于没个基本要求。双语教材既要有专业英语的味道,
1 机械设计基础课程开展双语教学的必要有开展过双语教学的专业学生,还有对于刚开又要能反映专业的最新发展方向,并且符合学
性和重要性始开展双语教学的课程,在最初不适宜采用沉生实际。因此授课教师除了要精心选择一本合
实施双语教学是我国高等教育适应社会浸型双语教学,因为学生可能无法接受这样的适的教材外,有时还应根据需要,对教材内容进
发展和国际化发展需要的必然趋势,也是素质语言上的跨越,从母语的听说读写思维一下子行适当地调整与删减,自行补充一些章节内
教育进一步深化的必然要求,已成为培养高层跨度到用英语听说读写和思维,在加上又是专容。[9]。
次专业人才的重要教学方法。推行双语教学可业基础课,相对基础课来说,增加了很多的专业结束语
以加快教学内容、教学方法的改革,更好地借鉴术语,理解起来会有很大的难度。所以基于这些我校还没有在机械设计基础课程实施双
国外先进的教学理念和教学方式。双语教学可情况,采用过渡型双语教学模式比较好。,为了能顺利可行的实施机械设计基础
以使学生能够利用英语掌握专业知识,养成用程开展到一定的程度,学生已经习惯了双语教双语教学模式,还有很多工作要做,为保证教学
英语进行思维、求知、交流的习惯,以便熟练地学的模式,可以渐渐从过渡型双语教学模式向质量,需要教师们认真进行双语教学法研究,就