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生物科学与生物技术专业“’’人才培养方案的研究与实践基金项目:。十一五”国家课题“我团高校应用型人才培养模式研究”.重庆三峡学院高教研究项目号肖国生,胡廷章,黄小云系三个模块构成的“”人才培养方案,重点突出了人才培养方案的实践性和创新性。,对原有理论体系进行了整合和扩充,将实践教学整合构建成独个模块构成的“瞬排嘌桨福淙瞬排嘌桨体系构成见表T凇比瞬排嘌桨钢校砺厶逑为学生构筑广泛的理论知识,验证体系锻炼和强化学生实践动手能力,:培养实践能力强的应用型生物科学与技术人才。帑ǹ蒲Ш侠淼娜瞬排嘌桨甘乔疤岷捅Vぁ通过对生物科学和生物技术专业本科人才培养方案的研究和实践。形成了由理论体系、验证体系和创新体的应用型生物科学与技术人才提供了保障。关键词:应用型人才;实践能力:人才培养方案中图分类号:.文献标识码:文章编号:—过去,在许多地方本科院校中,由于实验和实践教学资源不足。生物科学和生物技术专业更注重理论上的传授,在制定人才培养方案时更侧重于理论教学,实践教学环节未能形成相对独立的教学体系。,已基本能满足生物科学和生物技术专业的实验教学和学生创新培养需要。因此,随之而来,就要求地方院校必须从改革实践教学为出发点。立足地方特色和社会需求,改革人才培养方案,形成良好的生物科学与技术应用型人才,为地方经济发展输送更能符合社会需要的人才。年重庆三峡学院实施学分制改革试点,借立的验证体系,同时增设了创新体系,形成了由理论体系、验证体系和创新逑能力的应用型生物人才。理论体系的整合和扩充第卷第厍烊逞г荷锵担厍焱蛑表生韧科学和生物技术专业人才培养方案体系构成年月黄山学院学报收穰冢作者简介:,博士,主要研究方向为生物教学研究。.甆
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程进行整合。首先,在保证《生物化学》、《遗传学》和程》、《基因工程》和《分子生物学》的重复内容进行融合,适度降低《细胞生物学》、《细胞工程》、《基因学》和《动物学》的分类、《人体解剖生理学》的大体培养操作技术等理论授课内容纳入到实验课教学和实践操作脱节。第三,》、《三峡库区环境保护》、《三峡库区生态环境离》等三峡库区特色产业急需的课程,突出立足三《食品资源开发》、《食品安全与管理》、《食品分析》等理论,轻实践的教学观念,增强生物科学与技术专业体系整合优化后。理论课学分所占比例由原%降证平台,以独立的课程开设。将生物科学和生物技术的《课题研究方案设计》、《现代生物技术实验》、《生人才培养方案的总体要求,通过多模块、多层次的验证体系将实践和创新能力的培养延伸到学生学在专业学习阶段,将交叉性强、涉及多学科理论知识的实验课设置为综合性实验课程。强调学生融会实验课中所获得的实践能力运用到实习和毕业论文研究中,强调学生运用实践能力解决实际问题。体系,强调了理论与实践教学即相互独立又能有机为实践教学出发点、以综合验证平台提升学生实践能力、以综合