文档介绍：元氏县第七中学教学设计年月日星期七年级科目:道德与法治主备人:王利审核:孙书法课题名称:《活出生命的精彩》教材分析:《活出生命的精彩》是人教版《道德与法治》七年级上册第四单元第十课第二框的内容。教材依据的课程标准是“成长中的我”中的“自尊自强”。具体对应的内容标准是:“认识自己生命的独特性,珍爱生命,能够进行基本的自救自护”“体会生命的价值,认识到实现人生意义应该从日常生活的点滴做起”。本框通过了解他人的生命故事,激励学生努力活出自己生命的精彩。然后,引导学生思考生命的三个重要议题:“贫乏与充盈”“冷漠与关切”“平凡与伟大”。通过探索“16岁中学生的生活”“照顾倒地的路人”以及“在平凡岗位上最美的人”等“探究与分享”活动,分别从对自己、对他人和社会、对国家和人类三个层次探讨如何活出生命的精彩,鼓励学生丰富自己的生命,关心他人,亲近社会,让生命从平凡中闪耀出伟大。学情分析:初中阶段是学生形***生观价值观的重要时期,七年级学生已经具备了一定的情感体验能力和发展思维能力,,他们意识到生命的存在,另一方面,他们又比较缺乏对生命领域的探索和思考,所以,围绕生命话题展开活动,能有效的唤醒学生内心深处对生命的心理体验,从而达到教学目标。教学目标:【知识与能力目标】1、理解不同的人对待生活和生命的态度不同,生命的意义也不同;2、懂得生命的意义来自对生活的付出,来自与他人的分担和分享,懂得平凡的生命也能创造伟大;3、增强运用自己的品质实现生命的意义和价值的能力;4、初步形成在平凡的生活中活出生命的精彩,能够理解生命意义的内涵。【过程与方法目标】运用独学、对学、群学的方式让学生感受到生命的贫乏与充盈,冷漠与关切,平凡与伟大。【情感态度价值观目标】1、让生命得到滋养,不断充盈自己的生命;2、关注自身的发展,关切他人的生命;3、甘于生命的平凡,也乐于创造生命的伟大。教学重点:认识到每个人都能创造出生命的精彩。教学难点:激发生命的热情,活出生命的精彩。教学过程:一、新课导入展示材料:她是一名普通的舞蹈老师,曾有一份热爱的工作和一个美满的家庭。一场大地震,夺去了她深爱的女儿和跳舞的双腿,她经受了一般人不能承受的挫折,重新站上人生精彩的舞台,她就是廖智。在地震中失去双腿却依然坚强起舞的“最美舞者”廖智老师讲述了自己对梦想的坚持。她在地震中失去了孩子和双腿,痛苦不已,却为了重新起舞、顽强生活的梦想,忍耐身心疼痛、十天学会穿假肢站立行走,一个月后重新开始跳舞。“一旦发现你不再恐惧害怕,困难也不是那么难以战胜。”“虽然伴随着疼痛,但我想跳出更美的舞蹈,我会带着梦想和生活的希望,努力勇敢地生活下去。愿你们也能在遇到困难的时候,坚持不放弃地朝前走,笑着朝前走。我行,你们也一定行!”廖智在演讲中带着泪水的美丽微笑,感染和鼓舞了在场的所有人。教师提问:(1)如果廖智活下来了,却在悲痛中无法自拔,她将会变得怎样?(2)廖智的故事告诉我们应该怎样活出生命的精彩?学生阅读材料,回答教师提出的问题。(让学生初步懂得不同的人对待生活和生命的态度不同,生命的意义也不同,引导学生思考怎样活出生命的精彩。)二、探究新知(一)贫乏与充盈1、生活态度影响生命质量探究一:说一说寒假快到了,你想怎么过呢?生答:略出示图片:每天都睡到中午才起来。出示图片:每天都通宵打游戏。这类同学把自己