文档介绍：学习资源总第圆95 期中国电化教育圆园11援8
文章编号:员园园远怨愿远园圆园11 08 园082 05
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远程教育教学信息资源建设
原则与方法探讨鄢
潘美意
广东广播电视大学广东广州 510091
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摘要:远程教育教学信息资源是实现远程教育教学目标和传输教学内容的重要载体,是学生自主学习的前提,是学
习过程与结果高效性的重要保障。建设这类资源要解决的主要问题和基本程序有四:目标确立、内容选择、内容组织与呈
现、效果评价,其中,内容选择和组织是核心环节。本文结合远程开放教育应用型人才培养目标和成人学习者自学的学习
特点,论述了远程教育教学信息资源建设必须以学习者中心、以应用型知识为主线来选择内容、以模块式来组织内容、以
多介质来呈现内容,同时注重介质选择的适应性与相互关联性、文体文风的对话性与学习主体的参与性、交互性与动态
性,以是否具有实用性和方便学员有效地自学进而促进学习者发展为评价标准等原则;同时探讨了应用内置式设计方式
基于自主学习过程来组织与呈现内容进而发挥教学资源本身的学习支持作用等问题。
关键词:远程教育;教学信息资源建设;原则;方法;探讨
中图分类号:G434 文献标识码:A
学信息资源还承担着调动和维持学习者学习的积
一、问题的提出野
极性学习目标导向诊断和及时解除学习困难调
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远程教育教学信息资源是实现远程教育教学目控其学习进程等重任[1] 广播电视大学作为现代远
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标和传输教学内容的重要载体是学习过程与结果程教育的主要力量能够与其他形式的高等教育相
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高效性的重要保障现代远程开放教育教学信息资竞争的一个重要方面就是拥有丰富的远程教学信
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源主要包括文字资源录音资源录像资源计算机息资源利用远程教学信息资源进行个别化学习充
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辅助教学软件 CAI 课件网络课程课件手机资分体现了教育现代化的优势和个别化学习的特征
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源 MP3 资源等远程教育学生在很大程度上是通在一定程度上满足了学习者在时间空间和内容上
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过与教学资源的交互进行学习的远程学习者对教的不同需求但由于许多教学信息资源在内容的选
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学资源具有很强的依赖性由于教与学相对分离传择和组织呈现方面对远程教育的特点和要求以及远
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统教学中教师的直接支持在远程学习中转化为教学程学习者个别化自主学习的特点和需求反映不够
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资源的间接支持远程教育教学资源承担着多种功存在着如下几方面的不足一是颠倒了形式与内容
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能首先是学生学习的对象知识获得和相关能的关系过多地关注形式上的轻松和有趣出现形
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力培养的载体第二远程动态网络教学资源成为远式掩盖内容形式淹没内容形式虚化内容的现象
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程学习者不可或缺的学习环境和手段学生利用远使内容异化为手段难以发挥教学资源应有的作用
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程教学资源交互平台进行信息交流数据处理和思二是内容的选择与实践脱节内容空洞教学内容很
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想表达并从中不断提高认知水平理解和掌握各类少要求协作完成或者要求在现实中收集第一手资料
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知识第三远程开放教育教学资源成为学生了解进行分析互动性严重不足[2