文档介绍：总第期中国电化教育
技术与应用 308
文章编号:
1006—9860(2012)09—0124—04
基于移动终端与交互式电视
双向设备的语言学习系统构建研究*
郑军,王以宁,张海,白昱
东北师范大学传媒科学学院吉林长春
( , 130117)
摘要:在泛在学习理论的指导下,超越课堂之外的“非正式”学习逐渐成为学习者获取学习信息的有效途径。随
着智能手机的普及、移动互联网的广泛覆盖和数字电视的深度应用,通过手机移动终端的移动学习(m-Learning)
和通过电视节目传递的交互式电视学习(t-Learning)具备巨大应用潜力。该文通过对移动学习与电视学习进行对
比研究,并结合二者特点和优势,设计了基于交互电视和手机移动学习终端的双向设备的学习系统。并以语言学习
为例,详尽阐述了该系统的硬件系统结构和软件界面设计,以帮助学习者建立一种学习材料丰富、学习情境真实、操
作简便、个性化的移动语言学习系统,达到最优化的学习过程和学习效果。
关键词:英语学习系统;泛在学习;电视学习;移动学习
中图分类号:G434 文献标识码:A
当前泛在学习理论强调利用信息技术为学习者言学习移动设备的特性显得尤为突出
, 。
提供智能化的学习环境让学习者得以随时随地利指出了移动技术和无线技术如
, 、 Godwin-Jones
用任何终端进行有效学习从而做到以学生为中何为语言学习和文化学习提供机会他描述了一个称
, “。
心的教育随着智能手机的普及移动互联网的广作的无线系统学生可以在旅行过程中使用
”。、 RAFT ,
泛覆盖以及数字电视的深度应用通过手机移动终它通过手持移动设备可以帮助学生在旅途
, , ,RAFT
端进行的移动学习和通过电视节目传中存储和检索信息并且可以与他人分享手机语言
(m-Learning) , [3]。
递的交互式电视学习在泛在学习理论学习项目被认为是为大学生等年轻群体设计的学习
(t-Learning)
的指导下经过长期实践各自形成了有效的学习模系统尤其在智能手机普及的当下手机移动学习发
, , , ,
式而手机新媒体和电视传统媒体之间的碰撞展迅速为大学生的自主学习无缝学习终身学习提
。“”“”, , 、、
又为教育技术的研究者提供了新的研究方向是否供了可能在北京上海等地区全球频道通过手
。。、,BBC
能够结合二者的优势通过手机与电视的互动来建机提供英语教学内容学习者每天可以收到一条短
, ,
立一种情境真实的学习模式如何通过系统设计发信短信的内容是一些英文短语以及它们的中文释
, ,
挥泛在学习的环境性协作性长久性和个体性成义这些短信涵盖了许多主题运动商业生活方式
、、, , ( 、、
为了本文关注的重点等如果使用者的手机能连接互联网该系统还可以
。)。,
实时更新让那些每天都在路上的忙碌的学习者们有
一系统特征分析,
、机会接触到最新鲜的资讯和听到纯正的英语口
BBC
一基于移动终端的语言学台的语言学习项
( ) 。
移动学习是指利用如移动电话个人数字助理目这个项目主要是为学生学习英语而设计的主要
、, ,