文档介绍：产学研合作中的知识产权问题及对策思考
管宏友,张强中
(西南大学资源环境学院,重庆 400716)
【摘要】分析了产学研合作的本质是科技、教育和人才的结合,认为产学研合作中各方的知识产权冲突是影响知识流动的重要因素,并对目前我国高校知识产权的现状及存在的问题进行了分析,提出了改进我国高校知识产权现状的对策。
【关键词】产学研;知识产权;对策
一、产学研合作的本质
曼斯菲尔德指出,大学与产业之间的合作也许是促进创新最关键的因素,因此需要研究这种合作的复杂和多变的本质[1]。目前,学界对产学研合作的提法较多,主要有:
(1)从字面上理解,“产”指产业,一方面要明确的是它包涵了第一、第二、第三产业,并不单指工厂企业;另一方面,经济建设中的主力无疑是那些在经济建设第一线从事物质财富生产和为物质财富的生产、交换、分配和消费直接服务的农业、工业、建筑业等行业。“学”泛指学术界,在此专指高等院校中有可能占领市场而形成产业的知识、技术、人才和成果。“研”即科研界,主要指应用型科研院所、科技成果和科技人员。产学研三者在国家现代化建设的主要战线上是非常具有“代表性”或“代表意义”或是说“侧重点和着眼点”的三条主要战线,三者不可相互替代,也就是说“产”具有在经济战线上的代表性,其侧重点是经济效益,它实际上是经济战线上的主力和主体;“研”实际上是科技战线上的主力和主体,其着眼点不是产所追求的经济效益,也不是“学”所侧重的教育,而是科技成果;“学”所指的是具有人才、设备、成果综合优势的高等院校,实际上既是教育战线上的主力和主体,同时也是科技战线上的主力和主体之一。
(2)“产学研合作”不只是三个具体方面的简单结合,而是把经济、科技、教育三条战线相结合。是产业界、学术界和科研界为了实现创新目标而形成的合作交流活动。它是由产业界所启动,以学术界、科研界的研究开发活动为起点,经过产业界成功的市场实践,从而在高科技层次上实现的创新。
本文认为产学研合作既是学术科研性的产业活动,又是产业性的学术科研活动,它反映和体现了建设有中国特色社会主义理论的要求,反映和体现了国家现代化建设客观规律的要求,也是从根本上解决我国现有问题和困难,保证今后持续、快速、健康发展的主要途径和手段。
二、产学研合作中的知识产权问题
(一)我国产学研合作中的知识产权问题
高校作为我国的科研主体,占有国家大部分的科技资源,也产生了大量的科技创新成果。我国有超过5O%的科研经费由国家提供,5O%以上的科研人员集中在高校院所。虽然目前我国知识产权方面的法律体系已经基本形成,但一方面由于我国建立知识产权制度的历史尚短,宣传和普及程度不够;另一方面因长期受传统文化影响,我国一些高校的知识产权意识十分淡薄。中国国家知识产权局副局长张勤在
2005年4月21日指出:目前中国知识产权方面存在的最大问题,仍然是社会公众和企业对知识产权意识不够高。主要表现为:一方面不懂得尊重他人的知识产权,另一方面也不懂得如何维护自身合法的知识产权。此外加上长期以来我国对科研工作实行成果管理,形成了重学术、轻市场的评价和奖励机制,高校院所的科研人员普遍重论文、轻专利,导致我国成为论文强国和专利弱国。在国内各高校专利申请的情况也差距甚大,高校科技成果流失严重,高校的许多知识资产也未能被“激活”,专利实施率低于全,只