文档介绍：浅谈如何在体育教学中激发学生的运动兴趣
摘要:学校体育是终身体育的基础,运动兴趣和习惯是促进学生自主学习和终身锻炼的前提,无论是教学内容的选择还是教学方法的更新,都应十分关注学生的运动兴趣。本文试图根据学生学习体育的兴趣特点,结合新课程标准的实施要求,探索激发学生运动兴趣的途径,提高学校体育课的教学质量和效果,把“被动的要我学”变为“主动地我要学”并且“喜欢学”。
关键词:  体育教学  激发  运动兴趣
前言
学校体育是终身体育的基础,运动兴趣和习惯是促进学生自主学习和终身锻炼的前提,无论是教学内容的选择还是教学方法的更新,都应十分关注学生的运动兴趣。只有激发和保持学生的运动兴趣,才能使学生自觉积极地进行体育锻炼。在体育教学中,重视学生的运动兴趣是实现体育与健康课程目标和价值的有效保证。那么,如何激发学生的运动兴趣呢?
1、利用激励法激发学生的运动兴趣
、利用提问激励法,激发学生的运动兴趣
设疑,即以问题的形式提出每堂课的教学内容,是把教学的内容变成问题,使之成为一种诱因,把学生已经形成的学习兴趣有潜伏状态转入活动状态,从而形成推动学生的内部动因,调动学习的积极性,来解决当前的任务。课堂教学中“设疑”的方法很多,例如“悬念式设疑”,在课的一开始设置一些悬念,让学生带着疑问上课,并通过亲身体验把悬念解开。如在上短跑课时,蹲踞式起跑预备式为什么后退步能蹬直?100米跑你是否清楚自己要多少步才能跑完?等等一些列教师有目的的提问,引发学生的思考,使学生在探索中一步一步进行练习,激发学生学生对所学内容的兴趣。
、利用行为激励法,激发学生的运动兴趣
学生爱动,好新鲜,厌烦过多的重复练习。所以教学方法和练习手段要多变,才能激发学生的运动兴趣,推迟疲劳的产生。例如,在走步练习中,走走步练习比较枯燥,可采用拍手走,两臂加动作的走,前脚掌着地的走,挺音乐走等多种走步形式,来完成走步教学任务。又如在游戏换物赛跑中,第一次提出以不犯规为胜,第二次以哪支队伍整齐为胜,第三次以谁跑的快为胜。不断提出新的要求,来吸引学生完成任务。
2、利用运动项目本身,激发学生的运动兴趣
在体育教学内容中,田径项目丰富而生活化,体操项目刺激有新意,球类
项目技术微妙战术变幻无常,体育游戏趣味无穷。。再加上竞技体育的博大精深,动作的行,意,韵导致人体姿态的千变万化,运动负荷给人体机能带来的综合反应,运动过程中个体与他人,与器械,与环境等的不同感受和体验,都蕴含着许多情趣的激发点。教师可以利用这些激发点,来激发学生的运动兴趣。
3、利用学生对体育的兴趣,激发学生的运动兴趣
学生天生是好动的,在当前的教育状态下,学生对体育课的渴望极其强烈
到户外,到平放的体育课堂中,到自己参与的身体活动中学习是学生非常珍惜的机会。即便是有一部分学生报着放松的心态来到体育课课堂上的,也毕竟要亲自经历教师安排的每一次“立正,稍息”。再加上教师对现有运动项目的优化改造,引入民间传统的乡土体育游戏,在课堂教学过程中安排时间空白带,让学生自主选择内容进行活动,课堂上这些以不同的组织形式和方法实现的每一个身体动作都直接地刺激着学生的身心,构成学生学习体育的兴趣。
4、利用场地器材创设情境,激发学生的运动兴趣
体育课堂的开放性,给我们提供了创新教学环境的机会。场地的布置,器械的摆放与