文档介绍：《植物细胞的结构和功能》教学设计
课题
植物细胞的结构和功能
课型
实验探究课
教
学教
目学
的目
要标
求
1、尝试制作临时装片标本,并用显微镜观察装片。
2、识别植物细胞的基本结构。
3、初步学会绘制植物细胞结构图。
4、培养学生提出问题、解决问题的能力,动手操作的能力,小组合作的能力。
教点
学难
重点
教学重点:
(1)学会制作临时装片。
(2)通过观察植物细胞归纳出植物细胞的结构。
教学难点:
(1)成功地制作并观察临时装片。
(2)初步学会绘制植物细胞的结构图。
教准
具等备
学生:自主预习,自愿准备感兴趣、可观察的植物材料,如:洋葱、成熟的番茄、黄瓜等;3H铅笔;绘图纸;
教师:显微镜、稀碘液、清水、镊子、滴管、纱布、吸水纸、载玻片、盖玻片、洋葱洋葱鳞片叶;试验示范录像;有关动植物细胞结构的多媒体动画图片;实物投影仪和多媒体设备。
教
后
感
通过学生自主学习实验步骤,发现问题互相解答问题,培养学生自学的能力,发现问题、解决问题的能力。在学生积极思维小组展示的同时,语言表达能力得到了锻炼,学会用生物学术语解答问题,渗透了情感态度和价值的培养。本课通过微观知识的教学和一些隐藏的悬念,如:“生物是由细胞构成的”、“细胞的观察与画法”等,培养了学生探索微观世界的兴趣。培养了学生做生物实验时科学、事实就是的态度
【导入新课】
提问:用显微镜直接观察树叶、头发、手指头能不能看清楚?那怎样才能观察到这些物体的内部结构和细胞?为什么要将显微镜观察的材料处理得薄而透明?
【课内探究】
一、自主学习,发现问题
(一)制作临时装片
在做实验前,先用多媒体出示实验的目的要求,材料用具,方法步骤。把全班同学分成8组进行学习。在阅读完实验步骤后,把实验步骤中感觉疑惑的问题提出来。并查阅资料准备回答其他小组提出的问题。提出问题和解答问题都可以获得一个五星,最后,小组记录员评选出优胜组。
(1)为什么要用干净的纱布把载玻片和盖玻片擦干净?
(2)为什么制作洋葱表皮细胞装片时在载玻片的中央滴一滴清水?
(3)为什么要把洋葱鳞片叶向内折断?
(4)为什么盖盖玻片时,要用镊子夹起盖玻片,使它的一侧先接触载玻片上的液滴,然后缓缓放平?
(5)为什么要把洋葱鳞片叶内表皮在水滴中展平?
(6)为什么要滴加碘液?
(7)为什么要染色?
二、合作探究,明确分工
各组的同学分别进行查阅资料、讨论解答对方组提出的问题。
教师针对学生的回答做出评断,老师向学生提出问题:在实验时如何区分细胞跟气泡?请同学们在做实验过程中找到答案。
小组讨论找出制作临时装片步骤记忆的简单方法:
小组展示:植物细胞:擦---滴---撕---展---盖---染
教师点评:我们应当注意学习方法的选择。
学生观看“制作动植物细胞临时装片步骤”的多媒体录像,教师精讲点拨:实验小技巧。
做实验时要求学生注意思考实验步骤中没有解决的问题,并查阅资料、讨论解答问题;
三、小组合作,完成操作
(1)把制作的临时装片放在显微镜下观察,找到清晰的细胞,仔细观察细胞的各部分结构。
观察过程中,教师帮助学生学会区分细胞和气泡。观察临时装片时,由于学生第一次在显微镜下