文档介绍：《到小熊家里去》教学课例及反思
设计思想
在我们农村小学,体育设施不是很完善,教学内容相对也就得不到保证。可为了我们农村学生的身体健康,体育教学还要如火如荼地开展。对于刚刚入学的低年级学生来说,其有意注意时间短,无意注意时间长,学生对教师枯燥乏味的讲解与练习会产生厌倦情绪,而教师还要培养其“终身体育”的意识。那么,如何才能使我们农村小学低年级的学生们积极主动地参加练习,真正地“爱上”体育课呢?
良好的学习兴趣是激发学生学习欲望的灵丹妙药,也是衡量课堂教学的一把尺子。在体育教学过程中,无论是教学内容的选择,还是教学方法的更新,都应十分注重培养学生的学习兴趣,这样才能促使学生以最佳的情绪状态,主动投入、主动参与,获得发展,也才能更充分地体现新《课程标准》的指导思想,激发学生的学习欲望。
本课依据新《课程标准》要求,树立健康第一的意识,坚持以学生发展为中心,重视学生主体地位,努力改革教学方法,选择贴近生活的情境教学,贯穿其中,让学生在愉悦中得到锻练。
课堂实录(片断)
一、活跃情绪,激发兴趣阶段。(准备部分)
师:同学们,你们到哪儿去作过客吗?
生:我去过小姨家。我去过姑姑家……(纷纷举手回答)
师:在艺术课上,小熊请过小猫、小狗、小鸡到它家里做客,它非常高兴,所以今天它想再请一些好朋友去它家,你们想去吗?
生(齐):想去。
师:那大家就和我一起出发吧。
带领学生做准备活动。
(上述片断采用情境式教学模式导入课的开始,力图让学生在课堂上就如去朋友家中做客一样,开创一个亲切和谐、灵活宽松的课堂氛围,重在唤醒和激发学生主动参与学习的意识,使学生产生学习兴趣,由被动地学转为主动地学。且又活动了学生的身体,为下面的练习做好准备活动。)
二、保持活跃情绪,发展运动能力阶段。(基本部分)
1、《小熊请客》
师:小熊我上次过节请了小猫、小狗、小鸡到我家做客,我们在一起又吃又玩,真是高兴。(教师马上戴上头饰,扮成小熊)。我们在一起还唱了好听的歌呢!(放录音)
师生边唱歌曲《到小熊家里去》边做动作。
(上述片断以情境教学和直观教学法为主进行教学。用艺术课上所学的歌曲吸引学生,再用生动的语言连接起来,加上形象有趣的头饰和电教手段,创设学习气氛,把体育教学的进行与故事情节的发展有机地结合起来,调动学生的主动性和积极性,发展学生个性,充分体现学生的主体地位和教师的主导作用。)
师:今天过节我又请了一些好朋友来,听!最先来的是谁呢?(放录音)
生(齐):小牛。
师:小牛长什么样子呢?
生:有犄角、长尾巴、大眼睛……纷纷举手。齐鼓掌。
师:对!它经常帮我们干活,又勤劳、又善良,我们是不是应该学习它、爱护它呀?
生(齐):是。
(由于我校隶属农村小学,所以我创设的情境以贴近学生生活的题材为中心,因地制宜,就地取材。首先,上述教学片断把我们农村学生所熟悉的“小牛”搬到课堂教学中来,对于生活其中的学生来说有一定的吸引力,他们乐于在其中一试身手,急需提高自己这方面的技能,以期更好地融入社会体育的大家庭之中。本课将体育课堂向社会拓展,同时又教育学生从小懂得关心、爱护小动物。)
师:谁能模仿一下它的叫和走?(师指名)
生(纷纷举手。认真模仿,努力表现。齐鼓掌)
师:真棒!小牛有犄角,走路慢慢地。那看一下,我勤劳善良的小牛朋友来喽!我们来