文档介绍：音乐学科教案
课题《洛列莱》课时安排 1课时授课时间十三周
教材分析
,提高他们的学习兴趣。在古希腊神话中,有一个动人的传说:音乐之神阿波罗的儿子奥尔菲斯,他美丽的歌声能使猛兽俯首、顽石让路。一次,他率船队在蓬托斯海航行,遇上两座浮动的岩礁。多少年来,这岩礁上的女妖用迷人的歌声诱惑来往船只上的海员,使他们不由自主地寻声而去,结果船被岩石撞得粉碎,人也随船葬身海底。奥尔菲斯知道这个危险,当歌声刚一传来,他便用棉球堵住了海员们的耳朵,又把自己的身子让人捆绑在桅杆上,使之无法寻声而去。奥尔菲斯弹着里拉琴,高声歌唱,终于带船队闯过了险境。这个古老的故事在欧洲广为流传,在不同国家又和本国民间故事结合在一起。《洛列莱》就是德国诗人海涅根据德国民间故事编成的一首叙事诗。在德国,这个女海妖叫洛列莱,海变成了莱茵河。歌曲《洛列莱》是海涅同时代作曲家西尔歇用海涅的同名诗谱成的一首叙事歌。《洛列莱》已成为德国最著名的一首艺术歌曲。
教学目标
1、乐于主动了解本课所选作品的创作过程、文化背景及表现形式。
2、能以叙述的口吻、平静的呼吸、有表情地齐唱或独唱《洛列莱》。
教学重、难点
教学重点: 用平静的呼吸演唱。
教学难点: 唱好6/8拍弱起节奏。
教学过程
环节及设计
意图
教师活动
学生活动
一、组织教学,师生问好。
通过该环节,
培养学生学习
音乐的良好习
惯,并通过师
生问好拉近师
生的感情
二、复习《红河谷》和《茉莉花》
听音乐起立
师生问好
听音乐坐下
练声
师:在学新课之前,我们先来复习一下学过的歌曲《红河谷》和《茉莉花》
听琴完整演唱歌曲
处理难点
展示
小结(鼓励为主)
谈话导入:同学们你们喜欢神话故事吗?跟大家介绍一下你们所喜欢的神话故事或神话人物好吗?
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师:同学们好!生:你好!你好!蒲老师你好!
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让学生听着音乐走进课堂,为导入新课作铺垫。
同学们与老师一起演唱所学歌曲,加深印象。
与同学一起上台演唱故去,形式不限
三、教授新课《洛列莱》
1、师生交流
激发学生的学习兴趣
接下来老师给大家讲述一个神话故事好不好?
轻轻播放《洛列莱》,以音乐为背景讲述古希腊神话故事。
很久很久以前,在莱茵河畔的这座悬崖上,有个叫洛列莱的金发女郎。她过去因为在爱情上受过伤,而跳崖自尽了。死后,她的鬼魂化成了妖女,发誓向所有的男子报复。每当她看河上有船过来,她就坐在山崖上梳妆。用最妖艳的歌声,来引诱那些水手,使他们控制不了自己的情绪,寻声而至,结果,木船触礁沉没,水手们也都葬身于急流之中。
师:故事讲完了,大家能够说出故事中的男主人公是如何帮助大家脱离险境的吗?
师:后来这个美妙的神话故事在欧洲广为流传,德国诗人海涅根据这个故事,写了一首叙事诗,什么是叙事诗大家知道吗?对了,顾名思义,就是叙述故事或事情的一种诗歌体裁。后来与海涅同时代作曲家西尔歇用海涅的同名诗,谱成一首叙事歌。已成为德国最著名的一首艺术歌曲。就是刚才老师播放的背景音乐。是不是非常好听?
生讨论。
生答。
师